【文档说明】【北京版】二年级体育《第一节 小篮球》教学设计6.doc，共(6)页，64.000 KB，由小喜鸽上传

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小篮球-原地换手拍球教学设计一、指导思想以坚持“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长。以义务教育《体育与健康课程标准（2011年版）》的“基本理念”为理论支撑，突出以学生发展为中心，在教学设计中基于教材分析、学情分析、学生身心特点等基本情况，从单元及课时的角度充分思

考，合理设置有效教学，实现本课教学课时目标达成。二、教材分析篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为水平一小学二年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课特设置了“篮球宝宝”的成长情境并通过游戏

的方式让学生初步了解篮球的运球技术，让学生在生动而丰富的篮球游戏活动中为以后高年级的篮球技术的学习奠定良好的基础。三、学情分析在教学时将一个球给学生，学生会很自然地用手去拍打球，并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿

性动作。但由于水平一学生的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，他们在控球中，就出现了用整条手臂拍打球的现象，腕关节自由度被冻结，不能很好地利用手腕、手指控制球。正是因为低龄儿童能力所限，不能很好地控制球，达不到“运球”的动作要求，所以出现“拍球”这一非

篮球专业术语。但是随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的地指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。故我们在教学中应该注重学生兴趣的培养，让学

生积极主动地去尝试多种不同姿势的拍球练习。教师的教学指导应主要集中在创设情景，提高练习趣味性，引导学生感知腕关节、手臂、手掌的控球感（有无酸累感）。四、设计理念与思路二年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对小篮球有着浓厚的兴趣。针对本次课授课对象的生理和心理特点，我灵活运用游戏及现实生活情

境，通过“篮球宝宝”成长的故事情节，培养学生主人翁意识，让学生通过想象、观察、模仿、尝试、体验、表演、创新、合作等学习方式，将基础的运球变得生动而有趣，让学生体验小篮球的运球技术，并以完美的动作表演体现“我能行”。师生在课堂上始终

围绕球进行练习和游戏，共同营造轻松愉悦的学练氛围，让每个学生在游戏中过程中体验成功，从而激发学生对小篮球的学习乐趣。同时将游戏贯穿于教学中还有效培养了学生学习的兴趣与同伴团结协作的优良品质。五、本课教学特点1、创设情境、“篮球宝宝”、寓

教于乐。2、抓住时机，结合教材本身的教育功能，渗透成长教育。3、师生互动深入到课堂细节，真正把学习主动权交给学生。六、学习目标1、能说出原地换手拍球名称，体验按拍球的练习方法。2、通过各种形式的拍球练习，学会原地换手运球的方法：发展学生灵敏、协调、力量等身体

素质。3、培养学生善于思考，自主学习于合作学习的能力和规则意识。七、本课的重难点重点：掌心空出触球按压，部位准难点：抬头观察、保护球水平一（二年级）《小篮球——原地换手拍球》教案上课人数24执教者：秦作洋教学内容1、小篮球：原地换手运球（3-1）2

、运球小能手重点难点重点：掌心空出触球按压，部位准难点：抬头观察、保护球教学目标1、能说出原地换手拍球名称，体验按拍球的练习方法。2、通过各种形式的拍球练习，学会原地换手运球的方法：发展学生灵敏、协调、力量等身体素质。3、培养学生善于思考，自主

学习于合作学习的能力和规则意识。教学过程教学内容学练标准组织形式练习时间练习次数准备部分8’1、整队、师生问好，2、宣布课的内容。设定情境：介绍新朋友“篮球宝宝”3、慢跑热身—后踢腿—高抬腿—各关节准备活动4、球性练习；左右手指拨球—抛接球

—抛球击掌1、快静齐，精神饱满2、学生认真听讲3、充分热身，动作积极4、拨球稳，抛球一次不落地接住1、1、1、小组站位2、场地内分小组活动（安全提示：保持安全距离）位位2’2'4’1220基本部分28’1、带“球宝宝”进行原地拍球练习2、体验五指分开和手指并拢两种运拍球3、

设疑：在运球时我们的手腕腿头需要怎么做呢4、讲解动作并示范+口诀练习5、个人展示集体展示运球练习6、有节奏运球练习7、小游戏：《运球小能手》1、小组长带领组员到指定区域体验原地拍球的动作，边拍边想，怎么能把球宝宝稳稳的按压在手中！2、尝试不同运拍球3、学生小组讨论，边练习4、师讲解归纳动作要领，生

读口诀并进行运球5、个人展示随音乐集体展示6、小组练习运球7、看谁拍的又多又稳！师放音乐，生随音乐节奏运球，每只手运球30次后换另一只手，运球的同时注意抬头看老师的手势，比划的是几？球掉了的同学做5个蹲起，然后接着运球。看谁跟球宝宝配合的好！散点站

位（安全提示：保持距离，遵守规则）3’3’4’4’4’5’5’10060200300300400400结束部分4’1、放松2、总结3、师生再见。1、师带领生进行放松。2、总结本次课的情况。小组站位2’2’1运动负荷练习密度：60%；以上平均心率：125—145次/分最

高心率：170次/分场地器材准备小篮球24只、多功能投影仪