【文档说明】【北京版】二年级体育《第三节 跳跃》教学设计3.docx，共(3)页，15.190 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

立定跳远教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、教材分析立定跳远是在跳跃的基础上进一步

巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量、弹跳力量的主要教学内容，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、双脚同时着地、屈膝缓冲平稳落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。三、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，学生爱表现自己，活泼

好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。四、教法与学法教法：在这个部分中，首先由教师

出谜语：“绿衣小英雄,田间捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。”学生猜谜语吸引学生的注意力，教师揭示谜底：青蛙。说明青蛙跳跃与立定跳远的相似之处，激发他们学习兴趣。带领同学们认识“高人”（站立姿势，两脚自然开立与肩

同宽、两臂用力上举）、“矮人”（两腿屈膝、上体稍前倾，紧握双拳、两臂后摆呈平行姿态）、“超人”（两脚用力蹬地起跳，落地前屈膝缓冲，两脚同时着地）三个朋友来讲解立定跳远的分解动作，接着安排学生进行分组跳过垫子的游戏，比一比谁跳的更远，撤下垫子再跳几次看看谁跳的距离最

远，从而调动他们的兴趣。在此过程中巡回指导，指出错误动作，并纠正练习，及时评价、鼓励。练习结束后组织同学们进行传送篮球游戏，结束时布置家庭作业：把学会的立定跳远教给家长，看看谁跳的规范。播放轻松欢快的音乐带领学生进行身体放松练习

。1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形

成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，

活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。五、教学目标运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。运动技能

：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，

快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏及学习立定跳远过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来

适应社会打下基础。