【文档说明】小学美术【苏少版】四年级上册《第16课　会说话的手（一）》教学设计4.doc，共(5)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学美术四年级上册《会说话的手》教案一、教学内容：人类的双手不仅能干活，还能传递信息，表达感情，会说话。如果对手型展开丰富联想，更能通过各种方法和材料的装饰美化，巧妙设计出会说话的、有趣的手型创意画。本

课主要引导学生通过欣赏、感知、观察、思考、游戏等方式，学习从不同角度对手型进行联想。通过写生、联想、添画，利用各种材料大胆想象，开展手型创意实践活动。本课是第二课时，重点在手型彩绘。教学设计以活动方式为主，在活动过程中教师的

主要任务就是引导和组织学生自主学习、自主探究、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养创造能力。二、学生情况：小学四年级的学生对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广，思维

活跃、想象丰富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。三、教学方式、手段：通过猜一猜、看一看、摆一摆、画一画、夸一夸五个环节完成本课。四、教师准备：多媒体课件、范画、勾

线笔、纸、彩笔。五、学生准备：勾线笔、纸、彩笔。六、教学目标知识与技能目标：感知手型的变化与组合，大胆对手型进行联想，用多种形式和材料，从不同角度对手型进行联想，表现会说话的手。过程与方法目标：通过对手语、手势、手影

的不同变化及多种方式的手型表演与想象，让学生用绘画的形式表达出来。情感、态度与价值观目标：在轻松愉悦的游戏式活动中，体会变化的手型带给我们的丰富的联想与无穷的乐趣，从而培养学生丰富的想象力、和大胆的表现力。七

、教学重难点教学重点：仔细观察手，用线描的方法表现不同姿态的手。教学难点：准确把握手的基本结构并表现出来。八、教学过程：一、谜语导入师：我们四年级同学最爱猜谜语游戏。老师请大家猜一个谜语。（课件出示谜语：两棵

小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算画图画，光会干活不说话）生：手师：对，是手。其实我们每人都有一双灵活的手，举起来给老师看一下。生：举起双手。师：好，放下双手。我们的双手不光会劳动，还会说话呢？今天我们

就来学习《会说话的手》。板书课题：会说话的手二、猜一猜师：课前老师收集了一些图片，你能看出这是什么样人的手吗？（课件出示婴儿的手）师：这是什么人的手？生：婴儿的手。师：你们是怎么看出来的？生：小小的，胖胖的，白白的，嫩嫩的……师：（出示课件）这又是什么样的手呢？你又是怎样看出来的？生：皮肤有

很多皱纹，很粗糙……师：你观察得真仔细，这是老人的手，皮肤有很多皱纹，也很粗糙。（课件出示中年人的手）师：这是什么样人的手？生：手比较大，没有皱纹，很光滑……师：（出示课件罗中立《父亲的手》）接下来看看这是什么人的手？生：……师：你是怎样

看出来的？生：皮肤有些黑，有些皱纹……师：对，这是我国画家罗中立画的《父亲的手》，这双手可以看出是一位饱受岁月沧桑的父亲。师：（出示课件蒙娜丽莎的手）我们再来看看这又是谁的手呢？生：妈妈的手，女人的手，保养比较好的中年人的手，蒙娜丽莎的手……师：你真棒，还知道这

幅画的名字呢。对，这是文艺复兴时期达芬奇画的《蒙娜丽莎的微笑》，她的微笑被称为世界上最美的微笑，她的手也非常的漂亮。师小结：同学们，刚才通过手的纹理，还有手的色泽，能够观察出是什么样人的手，所以说人的手是人的第二张脸，会说话呢。三、学

一学师：下面老师给同学们准备了两段舞蹈视频，想看吗？生：想看师：（出示课件杨丽萍的雀之灵）请同学们坐好，仔细观察舞蹈者的手形。（边播边解说）这是我国著名舞蹈家杨丽萍跳的雀之灵，舞者表现了一只孔雀在百鸟丛中，昂胸挺立，展翅欲飞的景象。师：她跳得美吗？美在哪里？生：手形很美，她的手

一直在动，手非常像一只孔雀。师：想不想学一下孔雀的姿态呀！请伸出一只手，模仿一下。生：模仿做一做。师：（出示课件千手观音）请同学们继续看。这群可爱的孩子跳的是古代佛教中千手观音的形象。她告诉我们，别人遇到困难的时候，尽可能多伸出一

双手去帮助他们，这样人世间到处充满爱的阳光。师：你们知道跳这些舞的都是些什么样的人吗？生：聋哑人……师：对，她们都是聋哑人，她们的嘴能说话吗？生：不能。师：平时，她们会用会说话的手交流彼此的心声。师：下面请同学们站起来，让我学会一句手语，

跟老师学。（爱是我们共同的语言）师：你们学得真快，请坐下。师：刚才你们学那么快，那么像，老师想你们每个人都有一颗充满爱的心，老师为你们都有一颗爱的心，竖起大拇指。竖起大拇指是我们生活中经常用到的手势，它是什么意思。生：你真

棒。师：你们还知道其它的手势。生：……师：生活中还有很多的手势，我们课后再交流，我们暂停一下（师做一个暂停的手势）。师：手不仅可以表达不同的语言，还可以表现有趣的动物呢，下面请同学们观看一位手影大师通过手形的变换，表现活泼可爱的动物。师：（出示英国大师手影）刚才英国的手影大师通过非常强的手影，表

现了许多动物的形象，其实，根据我们不同的手型，大胆的联想，巧妙地添画，可以变成一幅幅漂亮的手型画。四、做一做师：下面请大家看几幅手影画，你最喜欢哪一幅画，说一说为什么？又是什么手型变出来的？生：手型画。师：看了这么多的手型画，同学们是不是想知道这些手型画是怎么画出来的呢？生：想。师：下面老师

就和同学们一起来学习怎样画手型画。①摆一摆②描一描③画一画师：下面请同学们根据老师的提示，展示你们的想像，也来创作一幅手形画。好，动手吧！师：（出示图片和音乐）巡视。五、赏一赏师：作业展示，作业评讲，多维评价。生：互评,小朋友，都完成了吗？请小组内互相欣赏一下各自的作品，讨论一

下成功之处，还可以提出建议。生：自评,哪位小朋友觉得自己的作品最有创意，能上台跟大家介绍一下创作经历吗？师：点评：根据学生互评和自评的情况，适时进行评价。师：课堂小结。同学们创作了这么多、这么美的手形画，可以看出同学们都有一双灵动的手，有一个充满智慧的大脑。最后，老

师想请出同学们伸出你的手，在感恩的歌声里和老师说一声再见。