【文档说明】小学美术【苏少版】四年级上册《第16课　会说话的手（一）》教学设计2.docx，共(3)页，26.780 KB，由小喜鸽上传

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《会说话的手》教学设计教学目标：1、认识了解手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行联想，让手会说话。2、用多种形式和材料，从不同角度对手形进行联想，表现会说话的手。3、通过学习活动，培养学生感知、观

察、思考及探索能力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度及合作学习的乐趣。教学重难点：1、观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现会说话的手。2、怎样使普通的手变得有趣、新颖。教学准备：多媒体课件、范画、勾线

笔、纸、彩笔。教学过程：一、看一看1、师：今天，老师特意给大家带来一位街舞达人，让我们用掌声请出“他”来给我们表演。2、师：大家知道这个街舞达人是谁吗？生：手（板书）3、师：拿出我们的手观察观察，手是由哪些部分组成的？生：手腕、手掌、手背、手

指4、师：小朋友，下面每人伸出一只手，比较一下大小、长短、手掌的纹路、皮肤的颜色等有什么不同？生：5、师：下面我们来画画手，怎么画呢？先听老师说。为了快速准确的画出我们的手，先把手印在纸上，可以手背朝下，也可以手掌朝下，用勾线笔描出手的轮廓，再添画指甲，关节，手掌纹路等细节。6、师：刚刚我们

画了手，下面老师要来考考大家的眼力。老师这有几张图片，通过手你知道他的主人是谁吗？你是怎么看出来的？生：师：这是达芬奇画的油画《蒙娜丽莎》中少妇蒙娜丽莎的手，她的微笑被誉为世上最美丽的微笑，她的手也是世上最美丽的手。师：这是中国画家罗中立的油画《父亲》中父亲的手。他不是黑人，但是他的手为什么那么黑

？还有一些皲裂，老茧。生：师：这是一位饱经风霜的农民父亲，他用勤劳的双手去耕作、去劳动，长期的曝晒，让他的手变成了这个样子。但是正是千千万万的农民父亲，用他们的勤劳和汗水养育了我们。7、师：小朋友们真了不起，能从手的大小，形状，纹理猜测出手

主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，会说话。师：老师的手也会说话。猜猜老师说了什么？生：爱心师：爱心表示老师很爱你们。生：棒师：恩，老师把这个手势送给大家，因为老师觉得刚刚我们小朋友的回答特别棒。二、玩一玩1、师：接下来，老师邀请全班同学来玩一个“手势总动员”的游戏，这个游戏共有四

关，有没有信心通关？2、师：请听规则：师：我宣布第一关，闯关成功，送给大家一个大拇指。下面进入第二关，请听规则：师：闯关成功，恭喜你们，得到了第二个大拇指。下面进入第三关，注意了，一关比一关难哦。请听规则：为了让小朋友们顺利通过第三关，老师给大家一个小提

示，看一看他们时怎么摆的。3、师：我宣布，第三关闯关成功。我们三（4）班的小朋友真厉害，第三个大拇指送给你们。4、师：下面请小朋友们把刚刚摆的有趣的造型记录到我们的画纸上，可以用画的，也可以用印的。可以独立完成，也可以同桌合作完成。下面，老师想请一个小朋友

来跟老师合作一下，一个摆造型，一个画。5、师：为了奖励小朋友们轻轻松松连闯三关，老师给大家带来了一个更精彩的表演，如果你能猜出他的形象，请大声说出来。6、师：同学们真是火眼金睛，猜出了那么多的形象。那么我们画下来的手势造型

又像什么呢？请小朋友们看一看，想一想，想不出来的可以请同桌帮忙。7、师：下面请同学们给老师帮帮忙，你觉得老师这个造型像什么呢？（范画）三、赏一赏1、师：老师这里还有一些其他小朋友完成好的手型画作品，我们一起来欣赏一下，

看看他的手型是怎么摆的，添画成了什么？师：我们除了可以对单个手型进行添画，也可以对手型组合进行添画。2、师：看了这么多有意思的作品，你是不是对自己的手势造型又有了新的想法？想不想也来描绘一幅手型画呢？四、画一画师：下面我宣布进入

第四关。游戏规则：五、评一评1、师：看一看自己的画，觉得自己画的比较有创意就贴一个“顶呱呱”，觉得自己色彩丰富就贴一个“很好”，觉得自己又有创意，色彩又丰富就两个都贴。请画好的贴好的把画送上来？2、师：你喜欢哪

一幅？你是喜欢他的创意呢？还是色彩呢？请把你手上的小帖纸拿上来给他帖上？六、拓展1、师：恭喜大家，集齐了四个大拇指。2、师：小朋友们，在我们身边有一种人，嘴不能说话，他们利用手来交流，想不想学一学他们的手语？《感恩的心》。师：小朋友们，让我们怀着一颗感恩的心，用我们的双手去帮助身

边每一个需要帮助的人。下课！