【文档说明】小学五年级【鄂教版】心理健康 第九课《闪光的不仅仅是金子》教案6.doc，共(5)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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1第九课闪光的不仅仅是金子【设计理念】通过情景剧导入，让学生对自我意识的初步了解，感悟每个人都有自己独特的价值；通过自主探索，发现自己身上的闪光点。【教学目标】认知目标：让学生认识到每个人都是独特的，并正确面对自己身上的优

点和缺点。情感目标：通过自我暗示、自我认同和别人的夸奖，建立自我认同和自信心。技能目标：初步了解自我意识，培养自信心，建立价值观。【教学重点、难点】重点：感受自己的独特性和闪光点。难点：从正确地评价别人向正确地评价自己发展。【课前准备】教师准备：多媒

体课件，情景剧表演用的小道具。【教学过程】环节目标操作建议观察岛（热身暖心）通过情景剧，让学生认识到外表不能决定内在价值。每个生命都有自己独特的价值。1.课前让学生按座位分组。2.分别选2组学生表演情景剧。注意时间

的把握，学生表演时老师注意倾听。2活动营（体验分享）通过这个寓言故事，让学生明白，有时我们高估了自己，有时我们又低估了自己，有时甚至会失去自我。1.学生分组讨论：“如果我是一枚种子，会选择黄金还是稀泥？为什么？”2.让学生自主探索，寻求自己的答案。3.讲故事：《斯芬克斯之谜》。4.故事分享之后，

让学生先猜谜语。5.寓言故事分享：《小鹰与母鸡》。学生在表达自己观点的同时，老师要给予回应，而不是判断。分享屋（总结提升）老师引导学生学会置身于一个合适的角度和位置，看清事情的全貌，看待自己也是如此。1.通过小红同学的故事，让同学们一起来分析，是什么让小红的一天有了如

此巨大的变化？2.教师总结：外表不能决定内在的价值，每个生命都有自己独特的价值。让学生多说多分享。老师不要过早的给予答案。拓展园（拓展延伸）要让学生体会到要全面地了解自己、认识自己。如果看不到自己的优点

，就会陷入自卑之中；如果看不到自己的缺点，就会陷入骄傲之中。活动：透过别人的事例，换位思考，学会正确地认识自我和评价自己。1.让学生尝试用“我”作为一句的开头，写出八句话。2.利用“好朋友眼中的我”进入互动环节，让学生之

间进行心灵探索。3.以小组为单位，让每位同学都分享自己填写的内容。4.每小组派代表，在全班进行分享。5.在教师的引导下，大声喊出好朋友的名字。教师引导：在平时的学习、生活当中，要用积极的态度去关注别人。我们的优点不是自己发现的，而是由别人发现的！我们每个人身上都有闪光点，只要我们用赞许的眼光和态

度去面对别人，就能够获得意想不到的收获！让学生站起来，氛围要调控好。3【活动反馈】1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。2.经过教师引导，学生是否对自我意识、自信心的培养、价值观的建立有初步了解。【参考资料一】心理学背景知识埃里克森的心理社会发展论

埃里克森是美国的精神分析医生，曾师从于弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德。埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学因素的影响，也考虑到文化和社会因素的影响。他认为在人格发展中，逐渐形成的自我过程，在个人及其周围环境的交互

作用中起着主导和整合作用。埃里克森在他的《儿童期与社会》一书中提出了人的八阶段发展理论，建立了自己的心理社会化发展论。埃里克森认为人的一生可以分为既是连续的又是不同的八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务。根据发展任务完成的成功与否，分为两个极端。靠近

成功的一端形成积极的品质，靠近不成功的一端形成消极的品质。每个人的人格品质处于两级之间的某一点上。小学阶段正好对应埃里克森发展阶段论的第四阶段：勤奋进取对自贬自卑。第四阶段为学龄期，大概是从6岁到青春期。这个阶

段的儿童开始意识到自己进入了社会，他们不仅自己尊重自己，也希望别人尊重自己，希望自己得到他人的认可，在群体中占有一定的位置，获得良好的评价。但是他们的这种价值感又容易走极端，当他人评价与自己的自尊需求一致时，他们往往会沾沾自喜甚至得意忘形；他人评价不能满足其自尊需要时

，他们就可能妄自菲薄，情绪一落千丈，甚至自暴自弃。Johari'sWindow（乔韩窗口理论）美国心理学家Jone和Hary提出关于人自我认识的窗口理论，被称为乔韩窗口理论。他们认为每个人的自我包括四部分：（1）公开的自我，也就是透明真实的自我，这部分自己很了

解，别人也很4了解。（2）盲目的自我：别人看比较了解，自己却不了解。（3）秘密的自我：自己了解但别人不了解。（4）未知的自我：别人和自己都不了解。这四个部分可以组合成如下图所示的一个窗口：自知自不知他知公开的自我盲目的自我他不知秘密的自我未知的自我这启示我们：人对自我的认识是

一个不断探索的过程，很多关于自己的认识可能不是自己所想的那样。通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对自己的了解就会更加客观。【参考资料二】故事经典故事：斯芬克斯之谜传说中众神居住的地方叫奥林匹斯山，山上有一块石碑，

碑上刻着一句箴言。众神的主宰——宙斯想把这句箴言告诉人类，派斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克。斯芬克斯守候在这座城堡唯一的古井旁，把这句箴言化作一道谜语让前来打水的人类猜。凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时的拜森克城民带来了前所未有的灾难。这句谜语是：什么东

西早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路？谜底：箴言是——人，认识你自己（出生时四条腿爬行，年青时两条走路，老年时拄着拐杖行走，所以是三条腿）。5寓言故事：小鹰与母鸡一只母鸡孵出一枚鹰蛋，小鹰出壳后一直跟着小鸡成长，并没有认为自己有什么不

同。一天，它仰天而望，看到有只鸟在凌空翱翔，便问：“那是什么？”母鸡告诉它：“那是老鹰，百鸟之王。”小鹰敬畏地说：“但愿我也能像它那样飞翔。”母鸡回答：“别妄想了，你不过是一只鸡，鸡是飞不起来的。”小鹰沮丧地低下头，跟着小鸡们一起啄食，从没有尝试过飞翔。小红的故事小红的妈妈常年不在家，

爸爸不会给她扎辫子，她的头发总是乱蓬蓬的，所以一直觉得自己不漂亮，从来不敢抬起头跟人说话，上课从来不发言。有一天，她在上学的路上路过一家饰品店，看到一枚蝴蝶结非常好看，店主走过来帮她梳好头发，并把蝴蝶结放在头上试了试，非常好看

，她毫不犹豫地拿出吃早餐的钱买了下来。一路上，她看到同学，带着微笑地上前打招呼；见到老师，抬起头来问声好！上课时，为了让老师和同学能看到她头上的美丽蝴蝶结，她主动举手发言。忽然间，她发觉校园格外美丽，老

师和同学们都格外亲切，这一切都应该感谢卖给她蝴蝶结的店主。她放学后，急匆匆赶到饰品店，店主看到小红来了，老远就打招呼：“小朋友，你可来了！”“你怎么知道我会来感谢你？”小红有些好奇。“你早上匆匆忙忙地付了钱，蝴蝶结没拿走啊！”店主递上蝴蝶结说……【参考资料三】推荐阅读林崇德.发展心理学.台北东

华书局，1998.