【文档说明】小学五年级【鄂教版】心理健康 第九课《闪光的不仅仅是金子》教案2.doc，共(2)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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《闪光的不仅仅是金子》教学设计襄阳市长虹北路学校王倩一、活动内容湖北省小学心理健康教育五年级下册第九课内容。二、活动目标：1、知识目标：通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足。2、能力目标：体会客观正确地看待自己与他人，会促进

自己更好地成长。3、情感目标：使学生形成积极向上的生活态度。三、教学重、难点1、教学重点：引导学生在活动中认识到优点的作用。2、教学难点：使学生能够正确看待自己与他人的优点与不足。四、活动准备：1、活动学习单一张（学生用）2、多媒体课件五、活动过程：（一）导入1、引导学生欣赏图片——金子，

泥土，塑料袋，木头，让学生谈谈你喜欢哪一个？为什么？2、教师总结：同学们说得都有道理，看来每件物品都有吸引你的特点，这几件物品中会闪光的是什么呢？是金子，金子是财富的象征，很值钱，可以买到很多我们想要的东

西，但是我们的一些思想品格也像金子一样闪闪发光，所以说闪光的不仅仅是金子，我们今天就来学习《闪光的不仅仅是金子》（板书课题：闪光的不仅仅是金子）（二）活动一：听故事1、我们一起听一个故事《看不见的蝴蝶结》边听边思考：（1）

小红发生了怎样的变化？（2）小红变化的原因是什么？2、全班讨论交流后，汇报3、师总结，从表面上看是蝴蝶结让她变了，小红借助蝴蝶结发现了自己的自信美丽，有礼貌这些潜在的闪光点，从而校园就变得美丽了，她的生活一下子变得美好起来

，所以说是自信让小红变了，自信让小好小红的生活变得美好起来。看来自信这个闪光点对我们的生活有很大的帮助，那同学们你们的身上有什么闪光点呢？分享自己的闪光点。当然我们不仅要了解自己的闪光点，还要发现其他人的闪光点，那么现在我们小组讨论，讨论组内其他人的优点，规则是这样的出示

齐读（三）活动二参与活动发现闪光，分享闪光。1，以小组为单位大家轮流谈组内其他人的闪光点。2，每个人从为人，处事，学习3个方面共谈3个优点3，被谈的人记录别人说的自己的闪光点。谁来分享一下自己记录的内容。请3

个同学分享，分享完毕集体在小组内分享给组内同学。给1-2分钟时间。同学们你们真实的表达自己的情感情绪非常好，这在心理健康课堂上是十分重要的，刚才我们是小组为单位，现在来听听好朋友的评价吧，谁来说说自己好朋友的优点呢？同学们，我

们不管是看待事物还是自己身边的人都应该做到正确评价正确认同，不仅发现自己独特的闪光点，还要学习他人的长处。当然我们不仅有闪光点,还有烦恼。让我们一起来看小明和小米他们有什么烦恼,让我们一起来为小明和小米支支高招吧!（四）活动三发现闪光帮助别人疏通自己。1、小明是班上的体育委员,是运动健将,性

格活泼开朗,可是每次考试成绩却不理想,小明为此特别烦恼。小米是一个品学兼优的学生,爱好广泛,乐于助人,可是身材却是又矮又胖,作为一个小女孩儿,感觉特别自卑。2、分组讨论:小明和小米身上都有不尽人意的不足或缺点,如果你是小米的朋友,你会怎么样

去劝说小米呢?集体交流:总结发现优点,自我鼓励;面对不足,努力改善,向他人学习;大家真是心理疏通的小专家啊，那生活中我们有没有遇到类似的烦恼呢？我们可以怎样疏导自己呢？（五）活动四聊聊收获，感悟闪光1学习了这一课你有什么收获?2教师总结;在我

们的生活中,我们可以试着以乐观的心态来看待自己、悦纳自己,发现优点,自我鼓励;面对不足,努力改善;向他人学习;相信自己,每天告诉自己我真的很棒,我们的人生一定会多姿多彩!