【文档说明】小学四年级【鄂教版】心理健康 第九课《在挫折中成长》教案17.docx，共(3)页，23.373 KB，由小喜鸽上传

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心理健康教育班会教案在挫折中成长永宁三小：蒋春艳一、教学目的1、通过活动，使学生认识到挫折在生活中普遍存在的，指导学生积极调整应付挫折的心态。2、让学生了解应付挫折的各种方法，引导他们学会运用正确的方法技巧对待挫折。二、形式与方法：体验法，个案分析，集体讨论，经验介绍三、重点与难点1、重点：指导学

生调整应付挫折的心态，引导学生运用正确的方法对待挫折。2、难点：引导学生归纳出在日常生活中应付挫折所常用的方法。四、时间安排：1课时五、教学准备：相关ppt六、活动步骤环节一：激趣导入，明确什么是“挫折”。1、上课伊始，师介绍自己，要

求学生细心体会老师的心情。2、认识“挫折”是什么？（1）你们在生活中遇到哪些不顺心的事，当时心情怎样？是怎么做的？（板书：挫折。屏幕展现出“在挫折中成长”的主题）（2）明确挫折是我们成长过程中必须要面对的。环节二：个案分析，寻找原因。1、面对挫折时的不

同态度。（引导学生说）2、案例分析教师：不信，大家看看有这样一位小小少年——小明，你们同学呀!请听下面的案例：案例：小明平时作文写得不错，老师经常表扬他，把他的作文读给大家听。但在最近的一次习作中，老师说他跑题了，要求他重写，他的心情十分沮丧，老师讲评其它同

学的优秀文章时，他一直低着头无心听讲，课后也不想与其他同学交谈，只是静静地坐在自己的座位上。回到家妈妈看他心情不好，问他遇到什么事了，小明也不愿意细说，只是说自己再也不想写作文了。指名说：小明遇到了什么事？3、过渡：看来小明困在了自己的不良情绪中了，你们愿不愿意帮忙？（师明确要求，四人小

组展开讨论，然后引导汇报。）预设：策略一：冷静分析，多角度看问题，关注积极方面。（1）小明为什么这么沮丧，他当时最关注的是什么？（指名说）（2）师出示“图片”，让学生体验“关注点不同看到的画面也不一样”。（3）明确“小明老师”的真正用意。小明此时会怎样想？（4）师小结：因

此，我们遇到挫折时，应该冷静思考，多角度分析问题，朝积极的方面去想。（板书：冷静思考）策略二：向别人倾诉，宣泄情绪。过渡：在这个事例中，小明在自己受挫情绪低落时，都有谁关心了他，但小明注意到了吗？（引导学生分析小明的心理原因）小结：倾诉让小明

的压抑情绪得到宣泄，一个人的痛苦，两人分担，就变成半个痛苦”；虚心听取别人的意见，接纳他人的援助（板书：转移注意力）（板书：寻求帮助）策略三：理智调控，坚强乐观（名人故事，激励自己）出示案例：身残志坚的张海迪从他们身上学到了什么？环节三：经验介绍，区

分积极和消极应对方式1、让学生说出曾经历过的印象最深的一次挫折，并谈谈自己是怎样应付的？（教师把学生所提到的方法进行归类）2、归纳应对挫折的各种方法（ppt出示）3、引导学生分清“积极应对方法”和“消极对待挫折的方法”4、师生共同

完成表格————“遇到困难或不顺心的事时”，积极应对方式和消极应对方式。环节四：情景练习，学以致用1、练习：当大家遇到以下困难挫折时，你会怎么做？（1）考试成绩不理想，我会。（2）班级竞选班干部失败我会。（3）虽

然做了好事但同学和老师不理解我会。（4）和家长因为学习问题产生分歧我会。2、情景模拟表演。（要求“智囊团”和“表演者”分工，小组内进行表演）<此环节为机动环节，或删去。>环节五：再次明确主题在现实生活中，挫折总是难以避免的，贝多芬曾说过“谁想收获欢乐，那就得播种眼泪”。既然挫折

是难以避免的，一旦挫折到来时，我们应当勇敢面对挫折，保持沉着冷静的心态，然后寻找应付挫折的有效方法，积极主动的控制情绪，才能掌握自己的命运，成为自己的主人，才能享受幸福快乐的生活。最后我们一起欣赏歌曲《真心英雄》来结束这一节课。六、板书设计:冷静分析在挫折中成长转移注意力（困难、失败……）倾诉苦

闷坚强乐观……