【文档说明】小学四年级【鄂教版】心理健康 第九课《在挫折中成长》教案11.doc，共(3)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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四年级第九课在挫折中成长【主题说明】挫折是个体在从事有目的的活动过程中遇到的障碍和干扰，个人行动目标不能达到，需要不能满足时产生的消极情绪状态。小学生挫折情境常见的有以下几种：自我实现受挫、同伴交往受挫、教师评价受挫、家庭变故受挫、生理

缺陷受挫等。挫折反应是指伴随着挫折认知而产生的情绪和行为的反应。它包括理智反应和非理智反应。理智的反应表现为学生在遭受挫折后，能采取积极进取的态度和妥善处理的方法，通过调整目标等来对付挫折。对待挫折的非理智反应表现为

强烈的恶劣情绪，对生活、学习等产生负面影响，主要表现为自卑情绪、怨恨情绪、焦虑情绪、攻击情绪、逃避情绪。本活动围绕引导学生进行情绪调整，懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力，体验到自我肯定的情感激

励作用，进而学会用完善自己，最终促进学生自我意识的积极健康发展。【教学目标】1、认知目标：认识到人人都会遇到挫折，要正确面对挫折。2、情感目标：分享直面挫折的成长经历，体验挫折带来的积极作用。3、行为目标：初步学会用正确的想法和行动去战胜挫折。【教学重

点、难点】重点：认识到人人都会遇到挫折，要正确面对挫折。难点：体验挫折带来的积极作用。【课前准备】1、教师准备：名人挫折故事、面对挫折的方法2、学生准备：一次挫折经历、关于挫折的名人名言【教学设计】一、观察岛（热身暖心）1.教师讲解教材

“观察岛”中的图片：电磁炉上有三个锅，水在沸腾，其中一个锅里煮着土豆，一个锅里煮着鸡蛋，一个锅里煮着奶粉。2.交流：想一想土豆、鸡蛋和奶粉在水煮的前后会发生变化吗？3.教师小结：假如把沸水当成挫折，可以看到面对挫折，每个对象的反应会不同。4.导出学习内容《在挫折中成

长》。二、活动营（体验分享）活动一：抓手指游戏1.宣布游戏规则：请大家围成一个圆圈，每个人将自己的右手食指伸直放到站在自己右边同学的掌心。口令停止时，每个人的左手设法抓住自己左侧同学的食指，右手应设法逃掉，抓住次数多者获胜。2.以8至10人为一组，分小组做游戏。3.交流：①谁在整个游戏过程中

每一次都是胜利者？②你的心情如何？③如果将整个游戏的看成我们成长的过程，你会想到什么？4.教师小结：人人都会遇到挫折，我们要直面挫折。活动二：1.名人挫折档案听爱迪生、林肯、屈原等名人的挫折故事。2.交流：这些名人是怎么面对挫折的，谁面对挫折的态度你最欣赏？这个故事带

给你什么启发？3.教师小结：挫折能带给我们积极的作用，促进人的成长。活动三：透视镜1.观察图，你会发现透视镜展现出哪两种挫折的来源？2.指名交流。3.小结：夸大结果和期望过高是挫折的主要两种来源。4.还能不能想到其他的挫折来源呢？三、分享屋（

总结提升）教师：每个人都会面临挫折，不要害怕；每次挫折都会过去，不要逃避；每个挫折都是一笔财富，不要颓废；阳光总在风雨后，请相信有彩虹。1.你面对挫折的妙招是什么呢？2.全班交流。3.教师相机总结。☆冷静对待：在失败中看到转机。☆自我疏导：合理发泄，关爱自己。☆请求帮助：向父

母、老师、同学求助。☆激励自己：相信暴雨消逝，晴空必现。四、拓展园（拓展延伸）活动一：直面挫折1.写一写：我经历过最大的挫折，我当时的感受和反应，我现在是如何看待这次挫折的，我认为我可以这样解决。活动二：我喜爱的挫折名言2.教师出示一组名人面对挫折的名言。写上几句自信的名人名

言或祝福语，送给自己。【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣2、学生是否体验到挫折的积极意义。3、学生是否能掌握几种面对挫折的方法。