【文档说明】小学三年级【鄂教版】心理健康 第十一课《同桌小伙伴》教案1.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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《同桌小伙伴》教学设计郧阳区鲍峡镇中心小学王玉玲【主题说明】同桌文化是儿童同伴关系发展中一个不可忽视的现象，小学生同桌是学生成长过程中重要的小伙伴。不良的同桌关系会影响儿童正常的学习生活，而良好的同桌关系则有助于儿童良好人际关系的建立，也有助于营造良好宽松的班级氛围。因此，心理引导：把课堂

上学到的知识加以应用，让学生初步感悟到与同桌相处的方法与技巧。根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题，本节课旨在通过故事、活动、感受分享等方式引导学生学习与同桌小伙伴相处的基本方法；懂得谦让、关心，与小伙伴相互帮助、相互支持；学会化解同桌之间的

矛盾。【教学目标】1．认知：认识到同桌关系的重要性，了解与同桌相处的基本技巧。2．情感：感受与同桌友好相处的愉悦感，产生与同桌小伙伴建立友好关系的意愿。3．行为：运用学到的技巧与同桌建立积极的人际关系，并学会化解同桌之间的矛盾。【教学重点、难点】重点：

掌握与同桌小伙伴相处的基本方法难点:运用学到的技巧化解同桌之间的矛盾。【课前准备】教学PPT。课前小调查：同学之间的小矛盾。【教学设计】一．观察岛热身暖心歌曲《找朋友》导入，介绍同桌。小结：找到了朋友，真开心！其实小学生同桌是学

生成长过程中重要的小伙伴，怎样才能把同桌小伙伴变成好朋友呢？让我们一起去寻找拥有好朋友的方法，你们愿意吗？看书42页，观察图片，图中的小伙伴在干什么？说什么？出示图片，交流。你们观察得很认真，一定也仔细观察过你的同桌，他是谁？有什么与众不同的地方呢

？小结：我们同桌小伙伴性格不同，爱好也不同，优点缺点也不同与小伙伴的交往有时会给我们带来愉快，有时也会产生“小疙瘩”，怎样解开这些“小疙瘩”呢？请看一段视频。二．活动营体验分享活动一：同桌故事1.视频中的

林园园因为（）事不吃饭。当时她的想法是（）。李丽帮助她之后，她担心李丽会（）。假如她当时这样想（）。她就不会这样在心里产生“小疙瘩”了。2.小结：林园园只要换一种想法，心中就不会有“小疙瘩”，这就是与同桌小伙伴友好相处的秘诀。（真诚

互助互爱）。3.在你的生活中是不是也有这样的经历呢？请你讲一讲。例如：我因为（）事和同桌闹矛盾了。当时我的想法是（）。假如我这样想（）。假如我这样做（）。我就不会和同桌闹矛盾了。小结：生活中会有矛盾发生，是正常的，但在处理这些矛盾的时候，如果冷静思考，想想对方的想法和感受，你就会成为

一名受欢迎的同桌。4.作为一名同桌，如果遇到下情境，你会怎么做呢？合作表演。（1）同桌考试得了100分。（赞扬谦让幽默）（2）同桌考试得了100分。（不尊重不信任不诚心）你们更喜欢哪一组同桌的表演呢？为什么？

小结。活动二：制定准则大家都认同这样的交往，同桌才能融洽相处，请你与同桌一起制定一份交往准则吧！温馨提示：以同桌为单位，讨论准则内容并记录在书上。学生交流。小结：这些准则是我们自己制定的，大家都要遵守。守准则，（真重要）。没有准则（乱糟糟），耍赖皮

，（坏规矩），没人和你（在一起）。只要我们留心观察，生活中处处有准则，各种各样的准则，使我们学会了与人交往。三．分享屋归纳总结这节课我们学会的交往秘诀是。四．拓展园拓展延伸你们现在有了与人交往的秘诀，你打算怎样与同桌相处，在制作好的友

谊卡上，把你的想法告诉他吧！生上台交流。小结：一张小小的友谊卡，代表着我们美好的想法，交换想法，在心与心之间架起一座友谊的桥梁。在以后的生活中和小伙伴友好相处得更快乐！一个游戏《快乐手指操》结束今天的心理健康课吧

！板书设计：同桌小伙伴互助信任赞扬谦让尊重热情幽默真诚互爱胸怀宽广