【文档说明】第3课《一颗宽容之心》教案11-【北师大版】心理健康三年级上册.docx，共(4)页，20.251 KB，由小喜鸽上传

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拥有一颗宽容之心——心理健康教育【设计理念】随着社会的进步，人们生活水平的提高，人与人（尤其是独生子女）之间的交往越来越淡漠。同学之间少了几分真诚，少了几分谦让、宽容，多了一些争执。学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可

能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生

的生活中是不可缺少的。学会包容，给他人留有余地。作为新世纪的雏鹰，如果能拥有一颗宽容的心，就会在生活中包容他人。通过这次心理健康教育活动，让学生拥有一颗宽容的心，学会包容。因为多一些包容就少一些心灵的隔膜；多一份包容，就多一

份理解，多一份信任，多一份友爱。【活动目标】1.懂得宽容在日常交往中的重要性。2.让学生明白做人要有一颗宽容之心，不能自我为中心。3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。【活动方法】1.案例讲述2.学生自我拷问3.情景体验【活动时间】1课时【活动过程】一、谈话导入

新课拍照片，让学生找出被拍照者的共同特点（留下最美的镜头）二、观情景剧，懂宽容播放情景剧：1.情景剧的起因：婷婷课间快走时把东东的铅笔盒碰掉了……2.小组内讨论会出现哪几种情况，为什么会出现不同的情况。预设：A、两人怒目而视，各自责怪对方。（这是我们不愿意看到的）B、东东责怪婷婷，婷婷连忙致

歉。C、婷婷责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。（东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和……）D、两人互说抱歉，相处和谐。（遇事心平气和，尊重他人，理解他人……）随即板书：克制忍让，心平气和，尊重他人，理解他人……教师小结：这种情况在我们们班级的生活，经常遇

见，给别人一个微笑的同时，自己也获得了微笑。4.互相谅解，互相宽容，得到朋友，我们的生活充满快乐，一首歌曲《找朋友》送给宽容的你们。三、再现生活情景我们生活在一个54人的大家庭里，如果大家都从自己的角度出发，时刻都会发生矛盾。瞧，同学之间又发生了事情。讨论：1

．针对这件事情，谈谈你的看法。2．同学们，生活中像这样的事情我们经常遇到过，今后再遇到这样的事情，你打算怎么办？小结：之所以会发生矛盾，是因为都只站在了自己的角度，认为责任都在对方。如果他们两个人都宽容一些，心平气和一些，结果会怎么样呢？四、心理测验，认识自己（我是一个宽容的人吗？）下面，我们来

做一个心理测试，这里有一份关于宽容的心理测试题目，请大家要抱着实事求是的态度来完成，测试的结果只有你自己知道，让我们先来认识自己。请对下列问题作出“是”或“否”的选择：1.有很多人总是故意跟我过不去。2

.碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。3.我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。4.和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。5.有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。6.有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。7.我不能忍

受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。8.有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。9.有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。10.有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。11.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。12

.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。8--12分说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；4--7分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时

也会被他们的态度所激怒，但总的来说还能容忍；0--3分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。小结：希望同学们在生活中能真正的学会宽容。五、怎样能拥有一颗宽容之心（老师给大家一些建议）1.学会和别人一块分享喜悦2.乐于助人3.学会和各种人愉快

的相处4.学会宽恕他人小结：在人际交往中，无论是你做错了或是别人错了，都要有一颗宽容之心，有则改之，无则加勉，学会善待他人，那么人与人之间将会相处得多么快乐，多么和谐！六、情景体验学会宽容他人（下面同学们讨论一

下下面的问题）1.妈妈不小心把芳芳最心爱的画框敲到地上，芳芳望着被敲坏的画框，心疼极了。2．小晶的一块漂亮的新橡皮不见了，找了好久也找不到。忽然，她看见平平的笔盒里有一块和她一模一样的橡皮，小晶怀疑是平平

拿了她的橡皮。七小结：同学们，让我们手拉手在真诚、宽容中成长！去感受我们美好快乐的生活。最后让我们一起回忆我们美好的时光吧！（课件播放班级照片）