【文档说明】初中语文2023中考复习理解文言虚词专项练习（附参考答案和解析）.docx，共(23)页，113.502 KB，由鹿哥教育上传

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1中考语文理解文言虚词练习班级考号姓名总分(一)阅读下面文言文选段，回答问题。彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修撰。明年，令入阁预机务。闻继母忧①，力辞，不允，乃拜命。释褐②逾年参大政，前此未有也。天顺元年，帝坐文华殿召见时，曰：“汝非朕所擢状元乎？”时顿首。明日仍命入阁，兼翰林院学

士。而帝方向用③李贤，数召贤独对。贤雅重时，退必咨之。时引义争可否，或至失色。贤初小忤，久亦服其谅直，曰：“彭公，真君子也。”帝爱时风度，选庶吉士，命贤尽用北人，南人必若时者方可。贤以语时。俄中官牛玉宣旨，时谓玉曰：“南士出时上者不少，何可抑之。”已，选十五人，南六人与焉。门达④构⑤贤

，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然⑥曰：“李公有经济⑦才，何可去？”因力直之。且曰：“贤去，时不得独留。”语闻，帝意乃解。(节选自《明史·彭时传》，有删改)【注】①忧：指父母的丧事。②释褐：喻始任官职。③向用：有意任用

，重用。④门达：人名。⑤构：诬陷。⑥矍(jué)然：惊惧，惊视。⑦经济：经国济世。题目：下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是()A.不允，乃．拜命凡三往，乃．见B.贤雅重时，退必咨之．甚矣，汝之

．不惠C.或．传其语而或．长烟一空D.且．曰：“贤去，时不得独留。”且．焉置土石？(二)阅读下面文言文选段，回答问题。【甲】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空

谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可

知其源。【丙】公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。……公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”【丁】晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为

之？”祁黄羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”

又遂用之，国人称善焉。题目1：下列句中加点词的意思相同的一项是()A.则素．湍绿潭可以调素．琴，阅金经B.遂．用之遂．迷，不复得路C.战则请．从请．从吏夜归D.虽．席地不容间也故余虽．愚，卒获有所闻(三)阅读下面的文言文，回答问题。2【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷

冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍

敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等

不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！题目：选出下列句子中加点词语用法和意思相同的一组()A.虽有千里之．能当余之．从师也B.策之不以．其道以．中有足乐者C.食．不饱，力不足食马者不知其能千里而食．也D

.而．伯乐不常有足肤皲裂而．不知(四)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】崇祯五

年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白

而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”题目：下列加点虚词含义、用法相同的一项是()A.余强饮三大白而．别鸣之而．不能通其意(《马说》)B.湖中焉．得更有此人始一反焉．(《愚公移山》)

C.念无与为乐者．晦明变化者．，山间之朝暮也(《醉翁亭记》)D.相与步于．中庭战于．长勺(《曹刿论战》)(五)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。……

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】盖余以八月之望

过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙①当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数里。余系船其下，尽却②童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺③；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩④，阆风、瑶台、广寒⑤之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。书以为金沙堆观月记。【注】①

沙：金沙堆，是处在洞庭湖与青草湖之间的小岛。②尽却：使……全部退去。③夺：争。④体寒目眩：顿感凉意，似觉眼花，像到了仙境。⑤阆风、瑶台、广寒：均是传说中的仙境。题目：下列选项中的“以”与例句中“以”的意

义和用法相同的一项是()例：以其境过清。3A.扶苏以数谏故B.盖余以八月之望过洞庭C.意将隧入以攻其后也D.咨臣以当世之事(六)阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下列各题。【甲】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天

稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗

者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而

此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。(选自八年级《语文》下册)【乙】去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿间。旁皆大松，曲者如盖，立者如人，卧者如虬。松下草间有泉，锵然而鸣，松间藤数十尺，蜿蜒如大蚖①。其上有鸟，赤冠长喙。稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅

可步，相扶而上，过四五里，乃闻鸡声。有僧布袍来迎。峰顶有屋数十间，山风飒然而至，堂殿铃铎②鸣。且暮，皆宿。至夜，天高露清山空月明仰视星斗皆光大，如适在人上。天明，皆去。既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。(选自晁补之《新城游北山记》，有删改)【注释】①蚖：毒蛇。②

铎(duó)：铃铛。题目：下列句中加点词语含义用法相同的一组是()A.若脱笼之．鹄大道之．行B.山峦为．晴雪所洗为．有源头活水来C.且．暮，皆宿年且．九十D.游人虽．未盛虽．乘奔御风不以疾也(七)阅读下文，回答问题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，

睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！“翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。题

目：下列句子中加点字的意义和用法的判断，不正确的一项是()A.公亦以此自矜．(动词，夸耀)B.尔安敢轻吾射．(动词活用为名词，射箭的本领)C.以．我酌油知之(介词，凭)D.康肃笑而．遣之(连词，表转折)(八)阅读下面的文言文，回答问题。鱼我所欲也①鱼，我所欲也；

熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得4也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚

于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人

弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此

之谓失其本心。题目：下列句中加点词的用法相同的一项是()A.得之则．生，弗得则死居庙堂之高则．忧其民B.蹴尔而．与之聚室而．谋曰C.万钟于．我何加焉苛政猛于．虎也D.乡为．身死而不受武陵人捕鱼为．业(九)阅读下面的文言文，完成后面的题目。①子曰：“

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心

所欲，不逾矩。”(《为政》)④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)题目：下列每组两个句子中，加点词语意义相同的一项是()A.好之者不如乐．之者公大笑乐．

B.曾子．曰兄子．胡儿曰C.为．人谋而不忠乎可以为．师矣D.与．朋友交而不信乎陈太丘与．友期行(十)阅读下面的文言文，完成后面的题目。欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。晔自临其狱，出囚坐庭中

，出其桎梏而饮食。讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰杀人者汝也！囚不知所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。(出自冯梦龙《智囊全集·察智部》)题目：下列各组中加点词意思相同的一项是()A.独留一人于．庭负者歌于．途B

.出．其桎梏而饮食出．淤泥而不染C.自临其．狱其．如土石何D.皆以．右手持匕不以．物喜(十一)阅读下面文言文选段，完成后面的题目。【甲】子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”(《论语·学而》)子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。”(《论语·季氏

篇》)子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆⑤，久而不闻其臭，亦与之化矣。是以⑥君子必慎其所与者焉！”(《孔子家语》)5【乙】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘

轩冕⑦过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”(《世说新语·德行》)[注]①谅：信实。②便辟：谄媚奉承。③善柔：当面恭维背后诽谤。④便佞：夸夸其谈。⑤肆：店铺。⑥是以：即“以是”，因此。⑦轩冕：古代卿大夫的车乘和礼服。借指官位爵禄。题

目：下列句子中“之”字用法不同的一项是()A.如入芝兰之室B.华捉而掷去之C.久而不闻其臭，亦与之化矣D.友人惭，下车引之(十二)阅读下面选文，完成问题。曾子杀猪曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“

婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。(有删改)题目：下列句中“之”的用法不同于其他三项的一项是()A.其子随之而泣B.曾子欲

捕彘杀之C.妻止之D.曾子之妻之市(十三)阅读下面文言文，回答问题。【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中冠而多者为东坡，佛印居右，

鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一横木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。(节选魏学洢《核舟记》)【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力

拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作：又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖

出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(节选林嗣环《口技》)题目：选出下列加点词意义和用法相同的一组()A.启窗而．观俄而．百千人大呼B.佛印绝．类弥勒群响毕绝．C

.中．轩敞者为舱中．峨冠而多髯者为东坡D.高可．二黍许珠可．历历数也(十四)阅读下面文言文，完成问题。小港渡者庚寅①冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚②以木简③束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖④。”予愠为戏。趋行及

半，小奚仆，束新书崩，啼，未即起。理书就束，而前门已牡下⑤矣。予爽然⑥思渡者言近道⑦。天上之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！6[注]①庚寅：清世祖顺治七年。②小奚：小书童。③木简：指木板。④阖：关闭。⑤牡下：上锁。⑥爽然：茫然若失的样子。⑦道：哲理，道理。题

目：选出与“徐行之，尚开也”中的“之”用法相同的一项()A.久之，目似瞑，意暇甚B.或置酒而招之C.属予作文以记之D.每假借于藏书之家(十五)阅读下面文言文，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与

人终日不倦者，其惟学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚

苇生焉。虽或以观之，孰知其源乎？”(选自《孔子家语》，有删改)[注]①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②汙(wū)池：水池。③水潦：雨水。题目：下面句子中，加点“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句：水潦注焉A.复到舅家问焉．B.且焉．置土石C.夫大国，难测也，惧有伏焉．D.

可远观而不可亵玩焉．(十六)阅读下面文言文，完成问题。【甲】狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将随入

以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(节选自蒲松龄《狼》，有删改)【乙】有富室，偶得二小狼，与家大杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人

。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而

自贻患耶？(选自《阅微草堂笔记》，有删改)题目：下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是()A.以．刀劈狼首/乃伪睡以．俟B.久之．，目似瞑/犬阻之．，不使前也C.狼亦黠矣，而．顷刻两毙/乃杀而．取其革D.乃．悟前狼假寐/太丘舍去，去后乃．至(十七)阅读下面

的文言文，完成问题。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死

之②，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”(节选自《史记·管晏列传》)7[注]①贾(ɡǔ)：做买卖。②召(shào)忽：齐人。与管仲一起侍奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。题目：下列各组句子

中，加点词的意义和用法全都相同的一组是()A.分财利多自与．吾与．汝毕力平险B.吾尝三仕三见逐于．君至于负者歌于．途C.召忽死之．辍耕之．垄上D.生我者．父母所识穷乏者．得我与(十八)阅读下面文言文，回答问题。戚继光①，字元敬，世

登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称慓悍④，请招募三千人，教以刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求

而更置之。“戚家军”名闻天下。继光为将号令严，赏罚信，士无敢不从命。与大猷⑦均为名将。(继光)操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飚发电举⑧，屡摧大寇，名更出大猷上。继光更历南北，并著声⑨。在南方战功特盛，北则专主守

。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。(节选自《明史·戚继光传》，有删改)[注]①戚继光：明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官名。③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④慓悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利

：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明朝名将。⑧飚发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声：都有突出的声誉。题目：下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是()例句：(继光)操行不如，而果毅过之

A.彼竭我盈，故克之．。(《曹刿论战》)B.实是欲界之．仙都。(《答谢中书书》)C.久之．，目似瞑，意暇甚。(《狼》)D.曾不能损魁父之．丘，如太行、王屋何？(《愚公移山》)(十九)阅读下面的文言文，回答问题。颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台

，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊

。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野

毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗

曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”(选自《韩诗外传》，有删节)【注】①佚(yì)：通“逸”，逃跑。②厩(jiù)人：马棚的差役。③躐(liè)：超越。④趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：编织

。题目：下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是()8A.定公不悦，以．告左右不以．物喜，不以．己悲(《岳阳楼记》)B.定公躐席而．起由是则生而．有不用也(《孟子·告子上》)C.不识吾子何以知之．手指不可屈伸，弗之．怠(《送东阳马生序

》D.舜不穷其．民安陵君其．许寡人(《战国策·唐雎不辱使命》)(二十)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其

所为，所以动心忍性，曾益其所不能。③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。④然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子·告天下》)【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：

“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不

见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。”(选自《贞观政要》)【注】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。题目：选出下列加点词

意思、用法相同的一项()A.管夷吾举于．士/皆以美于．徐公B.故．天将降大任于是人也/故．时有物外之趣C.曾益其．所不能/其．如土石何D.故卿等为朕之．耳目/辍耕之．垄上(二十一)阅读下面的文言文，完成问题。东吴四英将洪

迈周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊四人者，真所谓社稷心膂①，与国②为存亡之臣也。自古将帅，未尝不矜③能自贤，疾④胜己者，此诸贤则不然。孙权初掌事，肃欲北还，瑜止之，而荐之于孙权曰：“肃才宜佐时，当广求其比⑤，以成功业。”后瑜临终与权笺曰：“鲁肃忠烈，临事不苟，若以代瑜，死

不朽矣!”肃遂代瑜典兵。吕蒙为寻阳令，肃见之曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”蒙遂亦代肃。蒙在陆口，称疾还，权问：“谁可代者？”蒙曰：“陆逊才堪负重，观其规虑，终可大任，无复是过也。”四人相继，为威名将。虽更相汲引⑥，而孙权委心⑦听之，吴之所以为吴，非偶然也。(节选自《容斋随笔》)[注释]①心

膂(lǚ)：比喻亲信得力的人。②国：国家。③矜：夸耀。④疾：嫉恨。⑤比：与……相当，类似。⑥汲引：引荐。⑦委心：倾心。9题目：下列句子中,加点词意思相同的一项是()A.瑜止之．荆之．地方五千里B.以．成功业不以．物喜C.

肃遂．代瑜典兵遂．率子孙荷担者三夫D.吕蒙为．寻阳令为．人谋而不忠乎(二十二)阅读下面文言文选段，完成题目。【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横

无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民

，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。(范仲淹《岳阳楼记》节选)【乙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相

若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。……今张君不以谪为患，窃会计①之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖②无所不快；而况乎灌长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思

士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌③睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。(苏辙《黄州快哉亭记》节选)【注释】①会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事务。②蓬户瓮牖：蓬户，用蓬草编门；瓮牖，用破瓮做窗。③乌：哪里。题目：下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是()A.乃．重修岳阳楼乃．不

知有汉B.览物之．情无丝竹之．乱耳C.不以．谪为患弗敢专也，必以．分人D.而．况乎灌长江之清流由是则生而．有不用也(二十三)阅读甲、乙两段文言文，完成下列小题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，

略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？(节选自《宋濂全集》)【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不

善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李10生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君

变色以去，几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒②。”(节选自《颜氏家训·勉学》)【注释】①还(xuán)：同“旋”，转身。②炯戒

：明显的警戒。题目：下列句中加点词语意思相同的一项是()A.当余之．从师也乃记之．而去B.不知口体之．奉不若人也其翼若垂天之．云C.王生好学而．不得法濯清涟而．不妖D.以．昭炯戒可以．为师矣(二十四)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏

。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天

之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。(庄子《北冥有鱼》)【乙】桓公读书于堂上，轮扁①斫②轮于堂下，释椎凿而上。问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之

所读者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死！”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固③，疾则苦而不入④，不徐不疾，得之于手而应于心。口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则

君之所读者，古人之糟粕已夫！”【注释】①轮扁：制造车轮的人。②斫(zhuó)：用刀斧砍。③甘而不固：滑动而不牢固。指轮孔太大，车辐条松动。甘，滑。④苦而不入：滞涩而难进入。题目：下列各组句子中加点词意思、用法相同的一项是()A.化而为．鸟中

轩敞者为．舱B.鹏之．徙于南冥也何陋之．有C.释椎凿而．上野芳发而．幽香D.臣也以．臣之事观之先帝不以．臣卑鄙(二十五)阅读【甲】【乙】两篇短文，回答问题。【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将

军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不

得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇

帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。(选自《史记》)11【乙】上①以兵部郎中戴胄忠清公直，擢②为大

理少卿。上以选人多诈冒资荫③赦令自首不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流④。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑤大信于天下也。陛下忿选人

之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜⑥执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。(选自《资治通鉴》)【注】①上：指唐太宗。②擢：提升。③资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。④流：把犯

人放还到边远的地方服劳役。⑤布：昭示。⑥犯颜：冒犯君主的威严。题目：下列句子中加点词语含义用法相同的一组是()A.亚夫乃．传言开壁门胜败乃．兵家常事B.居．无何居．功自傲C.据．法应流据．理力争D.复断之．以法无价之．宝(二十六)阅读下面文言文，完成后面

的题目。王华还金王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度②其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公③迎谓④曰：“求尔⑤金耶？”为指其处。其人喜，以一锭为谢，却不受。【注】①以：因为。②度：估计，思考

。③公：指王华。④谓：对……说。⑤尔：你。题目：下列加点词的意义和用法都不相同的一组是()A.取视之．，数十金也友人惭，下车引之．(《陈太丘与友期行》)B.与．群儿戏水滨与．儿女讲论文义(《咏雪》)C.以．大醉以．一锭为谢D.其．人果号而至其．人喜

，以一锭为谢(二十七)阅读下面文言文，完成后面的题目。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之

时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(节选自《三峡》

)【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。

(节选自《水经注》)【注释】①成就：轮廓。②信宿：两三日题目：下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是()(3分)A.自．三峡七百里中自．非亭午夜分B.绝．多生怪柏既人迹所绝．C.虽．乘奔御风虽．途迳信宿12D.故．渔者歌曰三朝

三暮，黄牛如故．(二十八)阅读下面文言文，完成后面的题目。小石潭记(节选)柳宗元①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树

翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨

，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。题目：下列句子加点词用法相同的一项是()A.潭中鱼可．百许头可．以调素琴B.似与游者．相乐至于负者．歌于途C.潭西南而．望思而．不学则殆D乃．记之而去乃．不知有汉(二十九)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环

，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，

似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵

涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙，引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧剌泼⑨游戏水上者，皆数寸鱼。其长尺许者，潜泳潭下，见食不

赴，安闲宁寂，毋乃⑩静燥关其老少耶？(节选自袁中道《西山十记》之《记四》)[注]①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧

可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨剌泼：鱼击水声。⑩毋乃：表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。题目：下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.①其．长尺许者②其．如土

石何(《愚公移山》)B.①乃记之而．去②而．两狼之并驱如故(《狼》)C.①或投饼于．左②是故所欲有甚于．生者(《鱼我所欲也》)D.①以．其境过清②扶苏以．数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)(三十)阅读下面的文言文，完成后面的题目。13【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷

冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍

敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①，自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决

者，意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉

贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。(节选自《大唐新语·张嘉贞》)【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。题目：下列各

组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(2分)A.①烨然．若神人②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然．B.①足肤皲裂而．不知②下视其辙，登轼而．望之C.①时人莫之．知也②呼尔而与之，行道之．人弗受D.①则天甚异之．②父异焉，借旁

近与之．，即书诗四句(三十一)阅读下面的文言文，回答问题。周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹①，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结

友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命参镇东军事。时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之

。轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。(选自《晋书·周访传》，有删改)【注】①功曹：佐官，掌管考查记录功劳。题目：下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()A.谦而．能让而．城居者未之知也B.而．自归于帝渐闻水声潺潺而．泻出于两峰之间者C.访率众击破之．

辍耕之．垄上D.轶将周广烧城以．应访以．昭陛下平明之理(三十二)阅读下面文言文，完成后面的题目。田猎之获齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田

猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。(选自《吕氏春秋·不苟论》)【注释】①州里：乡里。②惟：思，考虑。③疾；奋力，用力。题目：解释下列句子中加点的词语。(每小题1分，共2分)(1)齐人有好．猎者好：(2)狗良则．数得善矣则：14附：参考答案和解析(一)【解析】A项

均为副词，才；B.代词，代彭时∕助词，用于主谓间，取消句子的独立性，不译；C.有人∕有时；D.并且∕用于句首，表反问语气。【答案】A【参考译文】彭时，字纯道，安福人。正统十三年中进士第一名(状元)，被授予修撰。第二年，令彭时入阁参预机务。过后得知继母去世，彭

时极力推辞，皇上不允，他这才受命。当官一年多即参预大政，这是前所未有的。天顺元年，皇上坐在文华殿召见彭时，说：“你不是朕所点的状元吗？”彭时叩头。第二天皇上仍命他入阁，兼翰林院学士。而皇上正信任李贤，多次单独召见李贤谈话。李贤推重彭时，退下后一定向他咨询。彭时引用义理争辩可行与否，有时甚至变了脸色

。李贤刚开始时有点不高兴，时间长了也就服他诚恳正直，说：“彭公，是真君子。”皇帝喜欢彭时的气质风度，选拔庶吉士时，命令李贤全都任用北方士人，南方士人必须像彭时这样的才可任用。李贤把这话告诉了彭时。不久，中官牛玉宣布圣旨，彭时对牛玉说：“南方的士人水平超过我的有很多

，怎么可以压制他们。”不久，选拔了十五人，南方士人有六个。门达诬陷李贤，皇帝为此困惑，说：“罢去李贤，将要专门任用彭时了。”有人将这话传给彭时，彭时惊惧地说：“李贤有经国济世的才干，怎么可以罢免？”因此极力替他申冤。并且说：“李贤离开，我彭时也不

会单独留下来。”这话传到皇帝那儿，皇帝罢免李贤的想法才消除了。(二)【答案】C【解析】A.白色/未加修饰的；B.于是/终于；C.请求/请求；D.即使/虽然。题目2：下面四个选项哪一项的“之”是代词，指人的？它指的是文中的哪个人？A.春

冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。B.是非木杮，岂能为暴涨携之去？C.晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”D.平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。【答案】D解狐【解题指导】本题考查虚词“之”的意义和用法。A.助词，“的”

；B.代词，指代“木杮”；C.代词，指代“县令这个官职”；D.代词，指代“解狐”。【参考译文】[丁]晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，谁适合担任这官职？”祁黄羊说：“解狐可以胜任。”(晋)平公说：“解狐不是你的仇人吗？”(祁黄羊)回答说：“您问

(谁)适合，不是问我的仇人(是谁)。”(晋)平公称赞说：“好！”就任用了解狐，都城的人(都)称赞(任命解狐)好。过了一段时间，(晋)平公又问祁黄羊说：“国家少个掌管军事的官，谁适合担任这官职？”(祁黄羊)回答道：“祁午合适。”(晋)平公说：“祁午是你的儿子吗？”(祁黄羊)回答说：“

您问(谁)适合，不是问我的儿子(是谁)。”(晋)平公又称赞说：“好！”就又任用了祁午，都城的人(又一致)称赞(任命祁午)好。(三)【答案】D【解析】A.的，助词/不译，结构助词。B.按照，介词/因为，介词

。C.吃，动词/同“饲”，喂，动词。D.却、但是，连词。(四)【答案】D【解析】本题考查对文言词语一词多义的理解。A项中“而”分别为“表顺承”和“表转折”。B项中“焉”的意思分别为“怎么”和“语气词，无实义”。C项中的“者”分别是“代词，指人”和“表停顿、判断，无实义”。D项中的“于

”都是“在”的意思。故选D。(五)【答案】A【解析】A.因为，与例句中“以”的意义和用法相同。B.在。C表目的，为了。D.拿，用。15【参考译文】【乙】我大约在八月十五的时候去看过洞庭，天空没有一丝云彩，月光明亮如同白昼。金沙堆正好位于洞庭湖和青草湖之间，高有十仞，

四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书童仆役全部退去，然后徒步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感凉意，似觉眼

花，仿佛到了仙境。即使没有曾经亲身到达传说中的阆风巅、瑶台、广寒宫，那里应该也不过如此吧。特写此文来记述在金沙堆观月的情景。(六)【解析】本题考查一词多义。A.助词，的∕用在主谓之间，不译；B.被∕因为；C.将近∕将近；D.虽然∕即使。故选：C【答案】C【参考译文】【甲】燕地一带气候寒冷，

每年二月花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害。冷风时常刮起，一刮就飞沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒风疾行，不到百步就(被迫)返回。二十二日，天气略微暖和，我和几个朋友出东直门，到了满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，(觉得自己)好像是逃脱笼子的天鹅

。这个时候河上的薄冰刚刚融化,波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像明镜新打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子，好像刚擦过一样；娇艳光亮，像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒

展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，游人虽然还不旺盛，(但)用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力虽然还很强，然而走路就汗流浃背。举凡(那些)在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，一切动物都透出喜悦的气息。(我这)才知道

郊野之外未曾没有春天，可住在城里的人(却)不知道啊。不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，恐怕只这个职位了。而此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记述？(这是)明万历二十七年二月啊。【乙】离新城的北面三十里处，越往里走山就越深了，

全都是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。开始时还能在像牙齿一样的碎石路上骑马行进。旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，挺立的像人，平卧的像有角的小龙。松树下的草丛间有泉水，发出锵然的鸣声。松树之间长着数十尺的长藤，弯弯曲曲像一条大蛇。树上有

鸟，红顶长嘴。稍稍往西，有一座很高的山峰，山下有一条界线分明的小路，窄得只可容人行走。大家相扶相携着往上攀登，走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍前来相迎。山顶有数十间房屋，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起

来。天色将近黄昏了，就都睡在山上。到了晚上，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。等到天亮，就都离开了。回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。(七)【答案】D【解析】D项中“

而”，连词，表修饰。“笑”修饰“遣”，两个动作之间不是转折关系。(八)【答案】A【解析】本题考查学生对文言虚词的意义和用法的分析理解能力。文言虚词的意义和用法灵活多变，解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解。在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆。A.两个“则”都

是“就”的意思；B.表修饰/表顺承；C.介词，对于/介词，比；D.表目的，为了/动词，作为。所以答案选A。(九)【答案】D【解析】本题考查学生对文言实词和虚词的意义的理解能力。A项，前一个“乐”，以……

为快乐；后一个“乐”，高兴，快乐。B项，前一个“子”，古代对男子的尊称；后一个“子”，儿子。C项，前一个“为”，替，给；后一个“为”，做。D项，前后两个“与”，都是“和，跟”的意思。由此确定，符合题意的答案为D项。16(十)【答案】A【解析】

本题考查一词多义现象。解答本题要读懂文章的意思，在具体的语境中联系上下文推测和比较其含义。A项，都是“在”；B项，连词，表承接，不译/连词，表转折，译为“却”；C项，代词，译为“这”/在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”；D项，动词，用/介词，因。【参考译文】欧阳

晔治理鄂州政事时，有州民为争船互殴而死，案子悬了很久没有判决。欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在大厅中，除去他们的手铐与脚镣，给他们吃的喝的。完毕后，全都加以慰劳后再送回监狱，只留一个人在大厅上，这个人显得很惶恐不安。欧

阳晔说：“杀人的是你！”这个人不承认，欧阳晔说：“我观察饮食的人都用右手拿汤勺，只有你是用左手。现在被杀的人伤在右边胸部，这就是你杀人的明证。”这个人哭着认罪了。(十一)【答案】A【解析】先通读全文，根据“语境探究法”“课内迁移法”“比较排除法”，推知：A

项“如入芝兰之室”，“之”做结构助词，的；B句“华捉而掷去之”，“之”做代词，它，代“金子”；C句“亦与之化矣”，“之”，代词，代“臭”；D句出自《陈太丘与友期行》，“之”，代词，他，代陈元方。所以答案选A。【参考译文】[甲]孔子说：“有志同道合的人从远方来，不也是一件快乐的事情吗？”孔子说：“有

益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与信实的人交朋友，与见多识广的人交朋友，有益处。与谄媚奉承的人交朋友，与当面恭维背后诽谤的人交朋友，与夸夸其谈的人交朋友，有害处。”孔子说：“与善人相处，就像进入有香草的屋子里，时间一长就闻不到香气，这表示

自己已经融入其中，与香气同化了；而与不善之人相处，就像进入咸鱼店铺里，时间一长就闻不到臭味，这也是与臭味同化了。因此，君子一定要谨慎地选择朋友与环境。”[乙]管宁和华歆一起在园中锄地种菜，看到地上有一片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却捡起来给扔了。两人还

曾坐在一张席上读书，有官员乘华丽的马车经过门前，管宁像原来一样继续读书，华歆却丢下书出去观望。管宁就把席子割开，和华歆分开来坐，说：“你不是我的朋友！”(十二)【答案】D【解析】本题可用“语境探究法”解题。从语境看，A项“随之”、B项“杀之”、C项“止之”中的“之”都作代词，依次代“曾妻”“猪”和

“曾子”；而D项“曾子之妻”作主语，“之市”属于谓语部分，这里的“之”根据语境应为动词，解释为“往，到”。【参考译文】曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟在她(后面)哭。他的母亲说：“你回去，回来给你杀猪(吃)。”妻子从集市回来，曾子(正)准备抓猪

来杀。妻子制止他说：“我只是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“不能对孩子开玩笑啊。孩子什么都不懂，凭借父母学习，听父母的教导。现在你欺骗他，这是教儿子欺骗啊。母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲了，这不是教育孩子的方法啊。”于是曾子

就杀了猪把它煮了。(十三)【答案】C【解析】C项，均为动词，是。A项，表顺承，可不翻译/连词，与“俄”连用，不久，一会儿。B项，极/消失。D项，大约/可以。【参考译文】[乙]忽然有一个人大声呼叫“着火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两

个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求教

的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊

。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎要争先恐后地逃跑。17忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面，(只有)一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

(十四)【答案】A【解析】例句中“徐行之”的“之”，助词。不译。A项，“之”，助词，不译。与例句相同。B项，“之”，代词，代五柳先生，他。C项，“之”，代词，代滕子京重修岳阳楼这件事。D项，“之”，结构助词，

的。所以答案选A项。【参考译文】顺治七年冬天，我从小港想要进入蛟川城，吩咐小书童用木板夹好捆扎了一大沓书跟随着。这个时候偏西的太阳已经落山，傍晚的烟雾缠绕在枝头，远望县城还有约莫两里路，顺便问那摆渡的人：“还来得及赶上南门开着吗？”那摆渡的人仔细打量了小书童，

回答说：“慢慢地走，城门还会开着；急忙赶路，城门就要关上了。”我听了有些动气，认为他在戏弄人。快步前进，刚到半路上，小书童摔了一跤，捆扎的绳子断了，书也散乱了，小书童哭着，没有马上站起来。等到把书理齐捆好，前方的城门已经下了锁了。我茫然若失地想到那摆渡的人说的

语接近哲理。天底下那些因为急躁鲁莽给自己招来失败、日暮途穷而无所归宿的人，大概就像这样的吧。(十五)【答案】C【解析】例句中的“焉”，兼词，相当于“于之”。A项。“焉”是代词，指方仲永的情况。B项，解释为“哪里”，疑问代词。C项，“焉”是兼词，相当于“于之”，在那里。D项，助词，

不译。C项与例句一致，故选C。【参考译文】[乙]孔子对孔伯鱼说：“孔鲤啊，我听说能够和人整天谈论不休的，大概只有学问了吧。一个人的容貌形体不值得观赏，他的勇武气力不值得忌惮，他的祖先不值得称道，他的家族姓氏不值得称道。最终有很大的名气，能够显著地让天下人听到，名声能在子孙后代中流传的人，难道不是

学习的功用吗？所以君子是不可以不学习的，(就像)容貌是不能不打扮的。远远地看起来光彩夺目的外表，是打扮的结果；靠近了，让人感到更有智慧的，是学习啊。拿一个池塘来打比方，雨水从那儿注入，芦苇在那儿生长，即使有人来观赏这美景，可谁能知道它的源头呢？”(十

六)【答案】D【解析】A.介词，用/连词，来。B.助词，补足音节，不译/代词，指二狼。C连词，表转折，却/连词，表顺承。D.副词，才/副词，才。【参考译文】[乙]有个有钱人家，偶然得到两只小狼，(就将它们)和家狗混杂在一起饲

养，两只小狼和狗相处得很好。(两只狼)渐渐长大了，还是很驯服，(主人)竟然忘了它们是狼。一天，主人白天在客厅睡觉，听到群狗呜呜地发出愤怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次躺下，准备睡觉，狗又像刚才一样(吼叫)。(他)便假睡等着(观察情况)，(便发现)

两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。(富人)就杀了它们，取了它们的皮。这事(是)堂侄虞惇说的。(人们说)“狼子野心”，(是)真实(而)没有证蔑(它们)啊！野心只不过是暂时隐藏起来罢了。表面上显出很亲昵的样子

，暗地里却怀有险恶的居心，更不单单有这么点野心。野兽有这样的情况不值得说，这个人为什么要为自己留下祸患呢？(十七)【答案】D【解析】本题考查对重点文言词语的积累和运用的能力。同一个词语在不同的语言环境中有不同的意义，这就是一词多义现象。辨析一词多义时要结合语境。A组中的“与”分别

是“给”和连词“和、同”之意。B组中的两个“于”，前者与“见”连用，有“被”的意思，后者是介词“在”的意思。C组中的两个“之”，前一个是代词，代指前文提到的“公子纠”，后者是动词“去、到、往”的意思。D组中的

两个“者”都是在词或短语之后，组成名词性短语，可译为“……的人”。【参考译文】管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔一起经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔并不认为我贪财，知道我是由于生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔并不认为我愚笨，知道时机有利或不利。我曾经多次做官，多次都

被君主免职，但鲍叔并不认为我没有才干，知道我是由于没有18遇到好时机。我曾多次作战，多次都战败逃跑，但鲍叔并不认为我胆小，知道这是由于我还有年迈的母亲。公子纠失败，召忽为他而死，我被囚禁起来受屈辱，但鲍叔并不认为我不知

羞耻，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为羞耻。生我的是父母，但了解我的却是鲍叔啊！”(十八)【答案】A【解析】例句中的“之”用作人称代词，A项与之相同。B.结构助词“的”。C.音节助词，无实

义。D.指示代词，这样的。【参考译文】戚继光，字元敬，世袭登州卫指挥佥事。家里穷困，喜爱读书，通晓经史大义。戚继光到浙江时，看到卫所军队不练习作战，而金华、义乌人向来以娇捷勇猛著称，(戚继光)请求招募三千人，把击刺的方法教给他们，交替使用长兵器和短兵器，因此，戚继光的整支部队特别精良。又因为南方

多水草茂密的沼泽湖泊，不利于奔驰追逐，就根据地形编制阵法，从行进便利的角度考虑，一切战舰、火药武器、兵械，都精心研制然后加以更换。“戚家军”驰名天下。戚继光担任将领号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听从命令的。

他与俞大猷都是名将，(戚继光的)操行不如俞大猷，可果敢刚毅超过他。俞大猷是老将，行动持重，戚继光则行如风驰电掣，屡次摧毁大倭寇，名声更在俞大猷之上。戚继光经历了南北镇守，各处都声名显著。在南方立下赫赫战功，在北方则专注防守。他所写的《纪效新书》和《练兵纪实》，谈论兵法的人都遵

守运用它。(十九)【答案】C【解析】本题考查对一词多义的辨析能力。A.介词，把；介词，因。B.连词，表示顺承关系；连词，表示转折关系，但是，却。C.代词，指代前文所说之事。D.代词，他的；助词，加强语气。【方法指导】文言虚词“而”用法判断“而”表顺承关系时，连接的是连续发生的事情或动作，这

些事情或动作有先后顺序。“而”表修饰关系时，连接的是状语与中心词(即连接状谓)前后两部分之间形成偏正结构。当“而”连接两个动词时，如何判断是顺承关系还是修饰关系呢？如果两个动词有先后关系，表顺承；如果两个动词没有先后关系，是同时发生，且前一动词修饰后一动词作状语，则表修饰

。“而”字用法判断歌诀：“而”字用法功能多，常作连词表关系。前后词义认真辨，仔细分析巧判断。左右平等表并列，前后动作表承接，后面意转表转折，连接状谓表修饰。【参考译文】颜渊陪鲁定公坐在高台之上，东野毕在台下驾驭马车。定公说：“东野毕驾车(的技术)，很好啊！”颜渊曰：“

好是好啊，不过他的马快要跑了。”定公很不高兴，就对左右侍奉的人说：“我听说道德高尚的人不会中伤他人。道德高尚的人也中伤他人吗？”颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了鲁定公。定公跨过坐

席站起来，说：“赶快驾车叫回颜渊。”颜渊到后，定公说：“先前我说：‘东野毕驾车(的技术)，很好啊！’您却说：‘好是好啊，虽然这样他的马却快要跑了。’不知道您是怎么知道这种结果的。”颜渊说：“臣是根据治理国家的方法知道的。过去，舜善于用人做事，造父善于驾驭马匹。舜从来

不让他的百姓用尽全力，造父从来不让他的马耗尽体力。因此，舜没有逃跑的百姓，造父也没有逃跑的马匹。现在东野毕驾车，上车时拉着马缰绳，使马的身体过于挺直了；又让马盘旋转动，慢行快跑，调服车马要求太苛刻了；让马历经险阻到达远方，马已经筋疲力尽了。已经这样

了，却还不停地驱赶它。因此，我知道它一定会逃跑。”定公说：“太好了，能稍微深一步讲吗？”颜渊说：“野兽被逼急了就会咬人；鸟被逼急了就会啄人；人走投无路了，就会互相欺诈。从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。《诗

经》说：‘手握缰绳如同编织一样松紧有度，两匹骖马就会像跳舞一样欢快自如。’说的就是擅长驾驭的道理。”定公说：“是我错了。”(二十)【答案】B【解析】本题考查理解文言虚词的用法与意义的能力。A.介词，在/介词，比。B.均为连词“因此、所以”。C.代词，他/

语气词，表反问。D.助词，的/动词，去，往。19【参考译文】贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先抚恤百姓。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。然后，不敢放纵取乐、贪图安逸。我常想能伤身子的

并不是身外的东西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。”贞观六年，唐太宗对侍从的大臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都被蒙蔽了，不知道政事的得

失，也看不到自己的过错，因此就灭亡了。我身处深宫之中，不能完全知晓天下之事，所以你们成了我的耳朵和眼睛。不要认为天下无事，四海太平，就不用心操劳国事了。”(二十一)【答案】C【解析】A项，代词，指“鲁肃”/助词，“的”。B项，连词，

表后一行动是前一行动的目的，“来”/介词，“因为”。C项，都是副词，“于是、就”的意思。D项，动词，“担任”/介词，“替、给”。【参考译文】周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊四个人，真可以说是国家的心腹与梁柱，都是能与国家共存亡的大臣。(因为)自古

将帅，不曾有不夸耀自己贤能之人、嫉恨胜过自己的人，但是这些贤能的人就不是这样。孙权刚执掌政权(的时候)，鲁肃想回到北方去(投靠曹操)，周瑜制止了他，而把他推荐给孙权说：“鲁肃的才能应当辅佐时局，应当广泛地物色和他类似的人，来完成雄功伟业。”之后周瑜临终给孙权写信推荐说：“鲁肃忠诚刚烈，处理事情

不随便，如果能用(他)来代替我，(我)死不后悔！”鲁肃于是代周瑜治军。吕蒙担任寻阳县令，鲁肃见了他说：“(以)你现在的才干和谋略(来看)，(你已)不再是当年吴地的(那个)阿蒙了。”吕蒙后来也代替了鲁肃(执掌军权)。吕蒙在陆口，

因有病辞官，孙权问：“谁可代替(你)？”吕蒙说：“(以)陆逊的才能能够担负重任，观察他的规划与考虑，(他)最终可以被任命大事，没有超过(他)的人了。”四人相继成为有威名的将领。虽然(他们)互相引荐，但是孙权能倾心听从他们，

东吴之所以为吴，并非偶然。(二十二)【解析】本题考查对文言虚词的理解。A.于是，就/竟然；B.助词，的/位于主谓之间，取消句子独立性；C.都是介词，“把”的意思；D.表递进/表转折。故选C项。【参考译文】【乙】长江出了西陵峡，才进入平地，水势疾驰

浩大。南边与沅江、湘江合流，北边与汉沔汇聚，水势(显得)更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，像大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，在他房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的美景，我的哥哥子瞻给这座亭子起

名叫“快哉”。……现今张梦得不把被贬官作为忧愁，利用征收钱谷，管理财务行政等事务之余，在大自然中释放自己(的身心)，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓮做窗，都没有觉得不快乐；更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享

耳目的美景来自求闲适呢！(如果)不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是文人和深思多感之士感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。(二十三)【解析】本题考查对文言虚

词的理解。A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，代指小石潭。B.介词，比得上/介词，像。C.都是连词，表转折。D.连词，来/介词，凭借。【参考译文】【乙】王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生(对

此感到)不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，却不思考它，最终必定没有收获，凭

什么称之为善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊。我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学

习的人所应该具有的(态度)吗？学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”(二十

四)20【答案】C【解析】A.动词，成为/判断词，是；B.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/宾语前置句的标志；C.均为连词，表示顺承关系；D.介词，用/连词，因为。【参考译文】【乙】齐桓公在堂上读书，轮扁在

堂下用刀斧砍制车轮。(轮扁)放下锤子、凿子，走上来，问齐桓公说：“冒昧地问一下，您所读的书讲的是什么呢？”齐桓公(回答)说：“是圣人的言论。”(轮扁又)问：“那圣人还活着吗？”齐桓公说：“已经死了。”(轮扁)

说：“既然这样，那么您所读的书，(不过)是古人的糟粕罢了！”齐桓公说：“我读书，一个制造车轮的人怎么能妄加议论呢！能说出(道理)来还可以(饶恕)，说不出(道理)就处死！”轮扁说：“我用我从事的工作观察出这样的道理。砍制车轮，动作慢了(轮眼砍得宽大)就滑动而不牢固，动作快了(轮眼砍得窄

小)就滞涩而难进入，不松不紧，从手中做出的车轮，正符合心中(摸索出)的规律。(这种火候)嘴里说不出来，(但是)有个规律存在其中。我不能明白地告诉我的儿子，我的儿子也不能从我这里得到(做轮子的经验和方法)，所以(我)已经七十岁了，还要在年老时砍制车轮。古代的

人们和他们的(那些)不可言传的东西也都一起消失了，既然这样，那么您所读的书，不过是古人的糟粕罢了！”(二十五)【答案】C【解析】A.才/表判断，是；B.经过，表示相隔一段时间/当，任；C.根据/根据；D.代词，

他/助词，的。故选C。【参考译文】【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细

柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是

皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说

：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶在横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹

地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【乙】皇上因为兵部郎中戴胄为人忠心清廉公正正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做

官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。

陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，然而既然已经知道不可以这样，交由法律处理，这正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢？”戴胄前后多次触犯圣颜而坚持执行法律，言辞像泉涌一样，皇上都听从他的，天底下没有冤案了。(二十六)【解题指导】该题考查一词多义

现象，可用“语境分析法”和“课内迁移法”“比较排除法”解题。A.代词，客人的包裹/代词，陈元方。B.“跟，和”的意思。C.因为/拿，用。D.指示代词，那。【答案】C【参考译文】王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时留下了他携带的包裹。王华拿来看了

看，有数十两黄金。王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。不一会儿，那个人果然哭着来了，王华迎上去对他说：“是在找你的金子吗？”为他指明了地点。那个人很高兴，用一锭金子作为酬劳，王华却不接受。(二十七)21【解题指导】此

题考查学生对文言虚词的意义和用法的分析理解能力。文言文中的虚词具有多义性，在不同的语境中有不同的意义。做此类题先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言文常用虚词的掌握判断。注意题干中的提示，“意义”指该词的含义，“用法

”指该词的词性。C.两句中的“虽”都是连词，“即使”的意思。A.两句中的“自”分别是：介词，在/连词，如果；B.两句中的“绝”分别是：副词，极/动词，消失；D.两句中的“故”分别是：连词，所以/形容词，原来。【答案】C【参考译文】[乙]江水继续东流，经过黄

牛山下，有一座滩名叫黄牛滩。南岸重岭叠起，最外面的高崖间有一块岩石，形状就像人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，形象十分清晰。但那里人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石很高，又加湍急的江流回环曲折，因而虽经两三天的行程，还是能够望见此物。所以过路人的歌谣说：

“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是跟原来一样。”说的就是水路迂回曲折，回望黄牛滩依然跟以前一样。(二十八)【解题指导】本题考查学生对文言虚词的意义和用法的分析理解能力。文言虚词的意义和

用法灵活多变，解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解。在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆。A.副词，大约/动词，能够，可以；B.两个“者”都是代词，“……的人”；C.连词，表修饰/连词，表转折；D.副词，于是/副词，竟然。故选B。【答案】B(二十九)【解

题指导】本题考查学生对文言虚词的意义和用法的分析理解能力。文言虚词的意义和用法灵活多变，解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解。在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆。A.代词，指朱鱼/加强反问语

气；B.代词，指小石潭的景物/用在主谓间，取消句子独立性；C.在/比；D.都是“因为”的意思。故选D。【答案】D【参考译文】【乙】从香山寺沿着石磴俯阶而下，行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。一棵老树因雷击起

火，树心空洞倾斜，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围以石块砌成，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池

的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边，鱼群便争先向右，一片吞服之声。然而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿。那些一尺来长的大鱼，则潜

泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂。难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？(三十)【解题指导】本题考查文言文实词和虚词的意义与用法。A.①“烨然”的“然”是形容词词尾，……的样子；②“信然”的“然”是代词，这样。B.①“足肤皲裂而不知”的“而”是连词，表转折；②“登轼而望之

”的“而”是连词，表顺承。C.①“时人莫之知也”是宾语前置句，“之”为前置的宾语，作代词，代张嘉贞；②“行道之人”为结构助词，的。D.两个“异”都是形容词的意动用法，以……为异。【答案】D【参考译文】【乙】张嘉贞失意落魄而胸

怀大志，既不认为自己与众不同，也不认为自己比别人低下，从平乡尉任上免官归乡。身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时的人们并没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。张循宪正打算回报执行使命的情况，这次出使有部分事务没有解决，心中很是忧虑。张嘉贞问驿馆的官吏：“这里有

没有见识高的人？”驿馆官吏把张嘉贞报告给他，张循宪召来张嘉贞和他相见，拿那些长期积累下来的难以解决的问题询问他，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞起草奏章，又出乎张循宪的意料。有一天，武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉

贞。武则天说：“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官职来自己进用贤能吗？”于是在内殿召见张嘉贞，隔着帘子和他说话。张嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同。第二天，张嘉贞被授官为监察御史。22(三十一)【解题指导】本题考查学

生对文言虚词的意义和用法的分析理解能力。文言虚词的意义和用法灵活多变，解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解。在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆。A.连词，表递进，可不译/连词，表转折，

可不译；B.介词，表对象，“到”/介词，表处所，“在”；C.代词，“他”/动词，“到……去”；D.两个“以”都是介词，表目的，“用来”。【答案】D【参考译文】周访字士达，本来是汝南安城的人。汉代末年(先祖)到江南避祸，到周访时已经是第四代

了。吴国平定之后，于是安家在庐江寻阳。周访年轻的时候沉着坚毅，谦虚并能做到礼让，在裁决事情的时候果断，周济穷困救济贫乏，家中没有多余的钱财。(周访)担任县功曹，当时陶侃是闲散的官吏，周访推荐他做主簿，并与他结为好友，把自己的女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。周访被考察和推举为孝廉，被任命为郎中、上甲令

，都没有去做官。等到元帝渡过长江，任命(周访)为参镇东军事。当时有和周访同名的人，犯了死罪，差役误逮捕了周访，周访奋力击打逮捕他的人，几十个人都被打散，然而周访亲自向元帝请罪，元帝不认为他有罪。不久，(元帝)任命他担任扬烈将军，讨伐华轶。(周访)所统领的厉武将军丁乾

与华轶所统领的武昌太守冯逸有来往，周访把丁乾抓来杀了。冯逸率兵攻击周访，周访率领士众打败了冯逸。华轶部下的将领周广用火烧城来接应周访，华轶的士兵溃败，于是平定了江州。(三十二)【解题指导】本题考查理解文言词语的能力。本题可以运用“课内迁移法”解答。(

1)句中的“好”，可联系《<论语>十二章》中的“知之者不如好知者”，“好”解释为“喜爱，爱好”。(2)句中的“则”，是文言文中出现频率较高的词语，如《陈太丘与友期行》中的“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，句子中的“则”解释为“连词，就”。【答案】(1)喜欢，爱好(2)连词，就【参考

译文】齐国有一个喜欢打猎的人，旷日持久却猎不到野兽，回到家里见了家人感到惭愧，到外面见了好友乡里也感到惭愧。(他)考虑自己得不到野兽的原因，是猎狗不好。(他)想要买一条好狗，而家里贫穷没有办法。于是立刻回去奋力耕作，由于努力

耕作，家就富裕起来了。家富裕了就有了条件去买好狗。由于有了好狗就多次猎获野兽，打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎，许多事情都这样。23附：中考语文理解文言虚词知识讲解一、常见问法1.解释下面加点词的意思。2.(选择题)下列句子中

加点词解释有误(正确)的一项是()3.(选择题)下列句子中加点词的意义或用法，相同(或不同)的一项是()4.(选择题)下面各句中加点词的意义或用法，与例句“×”字相同(或不同)的一项是()二、解题技巧文言文中一般不做句子成分，不表示实在意义的词就是文言虚词。文言虚词主要

包括副词、介词、连词、助词、叹词等。虚词与实词相比较有以下几个特点：①变化大——古汉语中的文言虚词在现代汉语中不大使用，即使一些仍然使用的虚词，有些意义也已经改变。②频率高——古汉语中文言虚词在句子中

出现的次数多。③用法活——同一个文言虚词往往有许多种用法，属好几类词。④功能强——古汉语中的文言虚词具有很强的组合、连接等作用，辅助实词构成完整的句子。初中阶段常用的文言虚词大致有四类：第一类是起指代作用的，如“之”“其”“何”；第二类是起组合作用的，如“以”“

为”“于”；第三类是起连接作用的，如“乃”“则”“而”；第四类是起语助作用的，如“也”“乎”“焉”“哉”。一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时的学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。常用的解题方法：1.语境分析法。即

利用句意和文意推断虚词的意义和用法。比如语气助词，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气。反之，我们也可以根据句子大意选择文中该用哪个虚词。如某地中考题“文中‘□’处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是”。解题时，首先应根据上下文推断出虚词所在句子

的句意，“同郡柳贯□文章名天下”的意思是：同郡的柳贯□文章远近闻名。据此可知，这里要填的虚词的意思是“凭借”，分析四个选项可知只有“以”有“凭借”的意思。2.句位分析法。在句中位置不一样，作用就不同。如

“也”，用在句末表判断、陈述、疑问、感叹等语气，而在句中一般起舒缓语气的作用，表停顿。“其”在句首、在名(代)词后一般是语气副词，在句中、在动词后一般是代词。3.替换代入法。“替换代入”是指用其他词语代替指定的词，将判断出来的意义或用法代入句中，看语意是否正确。若结合上下文，语意通畅明了，即

可验证正确。如“而”“且”都有表示承接、转折的用法，若判断为承接关系，可以用“就、随后、那么”等替代，若判断为转折关系，则用“可是、但是”替代，若语意不通畅说明判断错误。有时虚词意义或用法辨析采用课内外相结合的方式考查，所以只要知道课内句子中虚词

的用法，将它代入选项中去检验，就可以推断其与在课外文言文句子中的用法是否相同。如某地中考题“选出与‘众皆收泪谢之’中的‘之’用法相同的一项”。作答时，首先我们可以根据虚词在句中的位置，作一个粗略的判断，例句中的“之”在句末，与四个选项中D项的“将军岂愿见之乎”中的“之”都是第三人

称代词，故用法相同。4.语法分析法。也叫词性判断法或词性搭配法或分析搭配法。虚词跟其他句子成分的搭配关系，也决定了它的用法。如“以”字的用法有一个规律，即“以”后面是名词，它是介词；“以”后面是动词，它就是连词。5.

标志鉴定法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志，牢记这些词有助于快速答题。如表示宾语前置的“之”(宋何罪之有)与“是”(唯命是从)的用法，以及表被动的“见”“于”“为”“为所”的用法等。此外还应掌握固定句式，比如“是以”是“以是”的倒装，译为“因为这”。文言句式有特殊句式和

固定句式。特殊句式除判断句、被动句外，重点是倒装句。主谓倒装如“甚矣，汝之不惠”，定语后置如“马之千里者”，状语后置如“受任于败军之际，奉命于危难之间”，宾语前置如“微斯人，吾谁与归”等。固定句式较多，“岂……哉？”表示反问语气，译为“难道只是……吗？”“得无……乎？”

译为“怎能不……呢？”6.成语联想法。成语使用的是简洁精辟的固定词组或短句，绝大多数成语源于古诗文，因此，其中许多虚词的含义用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。