【文档说明】闽教版英语三年级下册《Unit 8 Children’s Day Part A》集体备课教案2.doc，共(4)页，215.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit8Children’sDayPartA一、教学内容：闽教版小学英语第二册Unit8Children’sDayPartA二、教材分析：闽教版小学英语第二册Unit8Children’sDayPartA是Unit8的第一课时，本单元的话题是儿童节，是最贴近孩子

的一个节日，也是孩子们最喜欢的节日之一，因此在课堂上很容易激发起孩子们对授课内容兴趣。教材内容涉及到有关儿童节活动的词组：playfootball,flymykite,gotothepark/zoo.以及谈论儿童节活动的句型：Let’sg

otothepark/zoo.Ican......inthepark.二、学情分析：新课程标准强调，小学英语教育以激发学生学习兴趣为主。本节课的授课对象是小学三年级的学生，为了顺利完成教学目标，更好的突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了多媒体教学法、交际法、游戏法

、情境创设法等相互结合的方式，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生多开口。活泼好动是所有儿童的心理共性，抓住这点，我利用Chant将本节课的重点单词、句型呈现出来，并引导孩子们自编chant来将新旧知识融合，它节奏感强，且朗朗上口，很受小学生们的喜爱。教学过程实质上是师生间的互动过程，在

整节课中，我注意师生间的互动，从演，唱，游戏，对话等活动完成本课的教学任务。三、教学理念：苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂教学中

我运用多种方法促使学生多听、多读、多说，不断地为学生们的这种需求提供养料，形成自主、竞争性的学习，激发求知兴趣；使学生在互动交流的活动中不断建立自信，享受学习带来的快乐，同时引导学生将所学知识用于解决实际问题，以培养学生对英语运用的实践能力，让他

们成为学习的主人。四、教学目标：（一）知识目标：1．学生能够听懂并且会说：child,Children’sDay,park,playfootball,fly,kid2.学生能够听懂并且会说句子：Let’sgototh

epark/zoo.Goodidea/Great!Icanplayfootball/flymykite/......inthepark.能在实际情景中运用，要求语音准确，语调自然。（二）能力目标学生能够在实际情境中运用句子和伙伴们讨论六一儿

童节的活动。（三）情感目标1.通过对各国儿童节活动的感知，学生能够扩大视野，增进国际理解，培养跨文化意识。2.通过课堂中的一些活动和竞赛机制，学生能够养成合作共享的学习态度和竞争意识，激发学习英语的兴趣。3.学生在用英语进行交际的过程中不断

培养乐趣，树立学习英语的自信心，更加勇于展示自己，养成良好的英语学习习惯。五、教学重难点：1.正确拼读单词和词组：Children’sDay,park,playfootball,flymykite2.听

懂会说：Let’sgotothepark/zoo.Goodidea/Great!Icanplayfootball/flymykite/......inthepark.六、教具准备：教学video，课件，单词卡片，词条，各色气球七、教学过程：Step1:Warmingup1.Greetin

gs2.Enjoyasong:Children’sDay3.引入竞赛机制：分组争夺节日气球。（设计意图：欢快活泼的歌曲配上各种动作，让学生边唱边跳，尽情享受英语歌谣带给他们的欢乐。利用竞赛机制激发孩子们的学习兴趣，引导孩子学会合作，同时，利用气球装扮更凸显节日气息。）Step2:Leadin1.教

授词组：Children’sDay并揭示课题（注意大小写）2.区别：child和children3.say“HappyChildren’sDay”toyourfriends4.Freetalk:WhatcanyoudoonChildren’sDay?WheredoyougoonChildren

’sDay.（设计意图：讨论孩子们如何度过儿童节，可以拉近师生间的情感，消除紧张感，营造良好的课堂氛围。）5.Review:Inthezoo,Ilike……(pandas/monkeys/lions/rabbits)（设计意图：抓住孩子们喜欢去动物园的节点，让孩子们分享自己喜欢的动

物，并模仿该动物，活跃了课堂气氛，并为后面巩固环节的输出做准备。）6.温馨提示：Thingscan’tdointhezoo.Step3:PresentationandNewText1.T:Now,lookwh

oiscoming?Say“HappyChildren’sDay”tothem.2.Listenandanswer:WherewilltheygoonChildren’sDay?3.Checktheanswer.4.T

eachandpractice“park”:音标教学，spellandrecite,drawandsay5.Sayandact:Whatcanyoudointhepark?Icandraw/dance/run/skate/r

ideabikeinthepark.（设计意图：让孩子们说一说，演一演可以在公园里做什么，不仅复习了Ican的知识点，也为后面的语言输出环节做准备。）6.Listenandanswer:WhatcanBen/Sallydointhepark?7.Te

achandpractice:playfootball,flymykite（音标教学、动作教学、chant）（设计意图：TPR教学法深受三年级孩子们的欢迎，生动形象的动作也帮助孩子们更好的记忆单词和词组，减轻孩子们在学习新

知这方面的压力。）8.sayachantandmakeachant9.温馨提示：在公园里不践踏花草，不乱扔果皮纸屑。（设计意图：在英语教学中渗透德育，温馨提醒孩子在动物园里，不喂食，不开闪光灯拍照；在公园里不践踏花草，

不乱扔果皮纸屑，潜移默化地培养孩子们良好的文明习惯。）10.Listenandimitate11.RoleplayStep4:Consolidation1.Pairwork:makeadatewithyourfriendsonChildren’sDay（设计意图：通过Pairwork活动，

给孩子们提供开口用英语交流的机会，同时，也培养孩子们的合作意识，增进朋友间的情谊。）2.Showtime3.Writing:WritedownyourplanofChildren’sDay4.Shareyourplans5.Enjoyavideo

aboutChildren’sDayinothercountries.（设计意图：通过对各国儿童节活动的感知，扩大孩子们的视野，增进国际理解，培养跨文化意识。）Step5:SummaryStep6:Homework1.Listenand

followthetape.()2.MakeaplanofyourChildren’sDay.()（设计意图：分层设计作业，尊重学生的个体差异，体现对不同层次孩子的要求。）八、板书设计