【文档说明】闽教版英语三年级下册《Unit 8 Children’s Day Part A》教案5.doc，共(8)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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1Unit8Children’sDayPartA一、教学目标◆语言知识目标1.学习kid,park,fly,Children’sDay和playfootball等词汇,初步运用ready这个单词。2.学习句子:L

et’sgoto....3.学唱歌曲:HappyChildren’sDay!4.学说韵律诗:FlyMyKite.5.功能:能用英语提建议。◆语言技能目标1.能根据图片说出Children’sDay,flyakite,playfoo

tball,gotothepark,inthepark等词组,并能根据听到的内容做出反应。2.能准确使用Let’sgoto....的句子提出建议。◆情感态度目标培养学生的合作意识和与人沟通的能力。◆文化

意识了解西方一些国家的儿童是如何欢度儿童节的。二、重点难点1.词组gotothepark,flymykite,playfootball以及Children’sDay的学习。2.学会运用句子:Let’sgoto....三、教学过程Step1Warmingup21.Greetings.2.Sayth

echant:ICan.3.介绍评价机制.[设计意图]师生间的相互问候，拉近彼此之间的距离，推进课堂活动的开展。热身环节设计律诗Ican.的目的是让学生复习表示动作的词汇和句型Ican...,为本课的学习做铺垫。为了让学生持续保持兴趣，介绍本节课比赛规则。Step2Leading-in

1.观看“六一”文艺汇演图片，导入新课,揭示并板书课题：Unit8Children’sDayPartA。2.学习新词：children以及kids.并进行操练。3.全班学唱歌曲HappyChildren’sDay.

快乐对话学习：HappyChildren’sDay！Thankyou!T：Let’ssingthesong“HappyChildren’sDay”.(1)师生对话：HappyChildren’sDay,(做出祝贺的手势，引导学生回答出Thankyou!)T:Boysandgirls,H

appyChildren’sDay!T:Yousay,HappyChildren’sDay.Yousay“Thankyou,Thesametoyou!”(2)同桌对话：同桌互相问候。T:Youtwoplease.Next,plea

se.Maybeyoucansay“Thankyou!Thesametoyou!”.(3)师生对话：Hi,kids.HappyChildren’sDay！Thankyou!呈现对话.3[设计意图]观看图片，播放歌曲：HappyChildren’sD

ay!进一步活跃课堂的气氛，增添学习英语的兴趣。同时也为本课时的揭开题目做了准备，揭开题目后，及时教学单词和词组：Children，kids，Children’sday，HappyChildren’sDay.Step3Presentation(一)FreeTalk1

.T:Children’sDayisonJune1st.DoyoulikeChildren’sDay?WhatcanyoudoonChildren’sDay?ShowsomepicturesaboutChildr

en’sDay.2.T:WhataboutSally’sfamily?Doyouknow?[设计意图]自由交谈，引导学生思考，产生求知的欲望。学生可以用中文回答。为进一步的学习文本内容做好准备。通过PPT呈现儿童节图片和词句，让学生对儿童节有更加直观的感受，同时还可以

复习学过的一些词汇。同时，通过设置问题，引出课文内容，引导学生对文本内容的产生求知的欲望。(二)Learnphrases1.播放多媒体教学光盘，让学生感知课文内容。T:Let’swatchandanswer.Q1:Wherearethechildrengoing?[设计意图]老师设置疑问

，启发学生思考问题。带着问题去听录音，刺激学生听力的发展。42.教学单词park，词组inthepark，T：OnChildren’sDaySally’sfamilyaregoingto...(1)教师出示公园的图片,呈现感知新词p

ark。练说：/a:/park，接着出示卡片。通过开火车读等形式练读和正音。(2)有节奏的语调练说：park,park,inthepark.帮助学生进行巩固操练。T：Theyareinthepark.park,park

,inthepark.（老师拍节奏,根据节奏读）3.学说句子：Let’sgotothepark.以及回答：Ok，Goodidea！Yeah！(1)结合TPR教学法说chant:go,go.Gotothepark.Let’sgotothepark.引导学生有节奏地边动作边

chant.T:Theparkisverybeautiful.Doyouliketogotothepark？Let’sgotothepark，Ok？Ss:Yeah!(2)游戏：chant接龙：师生齐读chant，在中间停顿下来，抽个别学

生往下接：Let’sgotothepark.其他同学说：Yeah！4.拓展练习：出示动物园的图片，复习巩固单词zoo，练说词组gotothezoo和Let’sgotothezoo.[设计意图]老师出示刺激视觉的图片激发学生对单词的感知

。同时，通过朗朗上口的chant,加深对词、短语、句子的记忆。5.学习词组playfootball和flymykiteT:Theyaregoingtothepark.Maybetheycandancethere.Le

t’swatchagainandanwer.Q2:WhatcanBenandSallydointhepark?5①通过答案，引出并教学football。出示一个踢足球图片，教学词组playfootball，师边说边做踢足球动作

。接着教学句子：Icanplayfootball.T:Canyouplayfootball?Ss:③出示放风筝图片，教学词组flyakite。句子：Icanflyakiteinthepark.④游戏：找卡片

让一位同学到讲台边，背对全班同学而站。老师把Flyakite的卡片藏起来。让这位同学去找。当这位同学离卡片越近的时候，大家读flyakite的声音越大，反之越小声。T:kids!Canyouflyak

iteinthepark?Ss:[设计意图]通过图片，动作，让学生对词、句形成更加具体形象感知。从词、短语再到句子的教学，由易到难，层层递进，符合学生的认知规律。6.自主学习，创编chant.在学说句子的基础上，引导学生把所学的句子创编成朗朗上口的chant。PPT呈现：Go，

go.Gotothepark.Let’sgotothepark.Fly,____.Flya_____.Ican_________________.____,____.__________.Icanplayfootba

ll.[设计意图]通过Chant及时调节学生的紧张的情绪。同时，还让学生在韵律中自主学习，感受学习英语的乐趣。(三)Learnthetext61.回归文本,朗读操练,全班学生跟读。2.课文内容填空.3.学生小组分角色朗读,教师进行个别指导。请几组同学来展示.[设

计意图]回归文本，做到句不离篇，通过听、读、说，让学生熟练掌握四会的单词和主要句型的表达，让本课时的学习任务由外部感知到内部掌握，最终内化。增强了学生对语篇的整体感知，为以后的学习储备能力。Step4Practicean

dExtension1.GuessGame:Whatisunderthepictures?看看你记住了哪些词组呢？2.小组活动:欢庆六一[设计意图]:通过小组活动,学生能够表达并运用本课所学的句子和内容.3.Culturee

xtension介绍其他国家的儿童节。[设计意图]提供图片给学生输出的机会，让学生用所学的知识进行简单交流，提高学生运用语言的能力，真正让语言成为交际的工具。文化渗透，延伸和拓展学生的课外知识，丰富了学生的知识。Step5SummaryandEvaluation1.Summary2.E

valuation.[设计意图]7对学习的内容进行总结评价，明确学习的主要内容，提高学生学习效率。课堂评价实施不仅回到了文本重要内容，还能使学生有成功的喜悦。Step6Homework1.Listen,repeatandimitatethetext.2.Tel

lyourparentsabouttheplan:HowtospendyourChildren’sDay.[设计意图]听音、跟读、模仿是作为课堂朗读操练的延伸，可以巩固课堂学习的内容，减少学困生对英语学习的畏难情绪，提高

他们的自信心。第二题作业进一步巩固本课的句型，将本课学习的句型应用到语言实践中。两道作业的梯度设计，体现面向全体和因材施教的教学理念。Blackboarddesign:Unit8Children’sDayPartALet’sgot

othepark.(图片)Icanplayfootballinthepark.Icanflymykiteinthepark.Unit8Children’sDayPartA教学点评许老师执教的这节课的主题是儿童节，以儿童节为主线，来学习kid,park,fly,Children’s

Day和playfootball等相关词汇及句型Let’sgoto.....在处理教材上，热身活动环节许老师先让学生一起说韵律诗Ican，边说边做动作，在调动课堂气氛的同时，复习了Ican的相关句8子，为接下来的

学习作铺垫。接着介绍了本课的评价机制。再通过课件呈现我校六一儿童节文艺汇演的图片，为学生创设了半真实的情境，从而引导学生进入今天的学习。通过让学生观看课文视频，提出问题:WhatareSally’sfamilytalkingabout?进行整体感知。接着学习并操练句型：

HappyChildren’sDay，kids！Thankyou!然后让学生思考我们儿童节可以做什么，呈现相关的图片和句子，使学生在头脑中形成相关情景。再通过自读课文，回答问题：Sally一家儿童节去哪里，学习park,let’sgoto

thepark..接着再次观看视频，并回答问题：WhatcanBen\Sallydointhepark?学习并操练词组playfootball,flyakite.通过自编chant对本课所学的词汇、句型加以巩固。在词汇的教学和操练上，她穿插了各种形式，比如男女生赛读，各

小组赛读，大小声，升降调读等等。句子的教学则以图片为导入要素，让学生在能说单词的情况，可以自己拼凑出整句话。课文的教学，以听、读、说为主，先认真听磁带，后再进行磁带跟读，学生自读和分角色读，对课文内容进行填空。在拓展运用环节，采用同桌之间互相讨论，用本节

课所学句型let’sgoto…以及Ican…讨论儿童节去哪里，做什么事情，达到运用语言的目的。在新授环节，遵循由词到句，从易到难，循序渐进的语言学习的规律。从引出单词，到句子学习，到后面的对话表演，循序渐进，逐

步提高学生的语言运用能力。较好的做到词不离句、句不离篇，通过听、读、说，让学生熟练掌握四会的单词和主要句型的表达，让本课时的学习任务由外部感知到内部掌握，最终内化。增强了学生对语篇的整体感知，为以后的学习储备能力。注重过程评价

。上课伊始，许老师就揭示了课堂的评价方法。通过男女生两组之间竞赛，哪组先到达公园，组里的每位成员都可以获得一个神秘小奖品。通过组间竞争，能很好的调动课堂学习气氛，激发学生的学习兴趣。同时，还可以培养学生的团队合作意识，增强他们的集体

荣誉感。