【文档说明】闽教版英语三年级下册《Unit 8 Children’s Day Part A》教学设计设计3.doc，共(8)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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1闽教版三年级下册Unit8Children’sDayPartA教学设计【整体设计思路】本课主要运用任务型教学法和情景交际法，通过Sally一家谈论儿童节的相关活动而展开，通过呈现kids的图片，引出Children的教学，通过歌曲

HappyChildren’sDay引出课题。本课通过建议去park的相关活动而展开，通过多媒体课件，小孔成像等丰富的游戏操练，激发学生的学习兴趣，通过设计六一的计划活动，从机械操练过渡到意义操练，增

加学生的语言表达能力，达到学以致用。【教学内容分析】本课的教学内容是闽教版三年级下册Unit8Children’sDayPartA。本单元的话题是儿童节的相关活动，本课属于第一课时。本课通过Sally一家谈论儿童节的相关活动的对话，提出建

议并有自己的计划的相关活动。【学情分析】三年级的学生活泼、爱动,爱展现自我,竞争意识强,极具学习潜力,并有较强的求知欲,所以课堂教学应以听说为主,注重创设情境，本课的学习内容比较接近学生的生活实际,学生们的学习兴趣相对较高,掌握起来应该比较简单。【

教学目标】◆语言知识目标1、学习kid,park,fly,Children’sDay和playfootball等词汇，初步运用ready这个单词。22、学习句子：Let’sgoto...inthepark.3

、欣赏歌曲：HappyChildren’sDay！4、功能：1)能用所学的知识进行提议做某事。2)能用所学的知识谈论儿童节的相关活动。◆语言技能目标1、能根据图片说出Children’sDay,flyakite,p

layfootball,gotothepark,inthepark等词组，并能根据听到的内容做出反应。2、能准确使用Let’sgoto...的句子提出建议。◆情感态度目标培养学生的合作意识和与人沟通的能力,并能对节日进行计划。二、教具准备1、单词卡片和图片

2、多媒体课件三、教学步骤Step1Warmingup1、Greetings.2、FreeTalk:Lookatthispicture,.Who’sshe?Sheismother.SheisSally.SheisKate

.HeisBen.Theyareallkids.教学Kids.Veryoften,akidisachild.引出Children的教学。Good,It’sChildren’sDay.Children’sDayiscoming.Doyoulikeit?用

幻灯片呈现日历，告诉学生Children’sDay的时间。引出单词child,children,kid和kids.并教学kid和children。3、教学HappyChildren’sDay!并欣赏歌曲：HappyChildren’sDay!3由歌曲中

揭示课题。4、揭示并板书课题：Unit8Children’sDayPartA[设计意图]通过歌曲引出课题，利用欢快的歌曲活跃课堂气氛，并通过自由对话让学生快速地进入课堂状态，并且为本课的导入作好了较好的铺垫。Step2PresentationandPractice(一)对话导

入课文1、通过呈现Sally一家的图片，教师通过提出一些问题引出课文内容，如：1)DoyoulikeChildren’sDay?2)Whataretheytalkingabout?2、引导学生观看课文动画视频。对课文图片内容进行排序。3、再次播放课文视频，引导学生思考WheredoSally,B

enandKate?引导学生初步感知：Areyouready?(在自由对话中，询问学生：Areyouready?Yes,Let’sgo.）[设计意图]由问题引出文本教学，并通过操练巩固所学的单词和句子，通过gototh

epark的相关活动，试着让学生说，既复习了旧知又巩固了新的知识。(二)教学单词park，词组inthepark和句子Let’sgotothepark.41)由上面的句子导入课文，引导学生观看课文动画，根据问句，引出单词p

ark.2）由arm、card、park进行对比，引导学生观察ar的发音，试着读书park的读音。3）教学gotothepark，Let’sgotothepark和inthepark，通过图片引导学生明白gotothepa

rk和inthepark.再呈现zoo的图片，引导学生用gotothe....和inthezoo进行表达。(三)学习句子：Ican____________inthepark.1）通过围绕park，复习可以在公园举行的相关活动。(复习sing,dance,run,s

kate,swim,draw,skate,jump)2)通过呈现BenandSally的图片，让学生猜出他们在做什么？引导学生再次听课文，引导学生翻开课本并圈出3)教学单词football,词组playfootball和flyakit

e.结合句子Ican.....inthepark.操练。[设计意图]通过视频引出问题，引发思考，同时引出重点句型的学习，Step3PracticeandConsolidationPlayagame1）小孔成像(操练句子：Icanplayfootballinthepark.

Icanflymykiteinthepark)2）儿童节礼物大放送5[设计意图]通过小孔成像、儿童节礼物大放送的游戏对句型进行了快速有效的操练。(四)课文教学1）教师播放课文动画，全班学生跟读。2）分角色朗读。3）按课文内容填空

。[设计意图]回归文本，在课文中再度操练本课所学的知识，进一步增强学生对语篇的整体感知。Step3Extension综合活动：小组合作活动，怎样欢度六一。教师展示下列情景：时间：Children’sDay地点：Park

/Zoo/KFC/Beijing/Shanghai....将学生分成四人一小组，用教师所给的情景，根据自己的能力谈论话题。姓名去哪里Let’sgoto_____.theparkthezooKFCBeijingShanghai........6能做什么Ican…playfootballFlyakit

eSingdancedrawrunswimrideabike相关句子：A：HappyChildren’sDay!B：Thankyou.A：Let’sgoto____.B：Yeah！/Goodidea！/Great！B:1.2.

3…：Ican______./Ilike…A：Areyouready?B：Yes.A：Let’sgo.B：OK.[设计意图]通过小组活动，以有意义的语言输入来激活有意义的语言输出，将所学的知识融会贯通，培养学生的语言表达能力和合作精神。Step4SummaryLet’sevaluate.7Ste

p5Homework1、完成闽教版英语老师作业部分。2、完成活动手册中本课的练习。3、用本课所学的知识和你的朋友一起说说如何欢度六一儿童节。[设计意图]设计难度不同的等级作业，不仅可以让学生复习本课所学的知识，还

能够达到学以致用。Step6Blackboarddesigns:Unit8Children’sDayPartALet’sgototheIcaninthepark.Step7教学反思：本课是围绕儿童节的主

题而展开，这主题贴近学生的生活实际，学生对本课也有较强的兴趣。本课通过介绍课文插图mother和kids在谈论儿童节的图片而展开，通过motherpark.zoo.playfootballflyakite8引出kids的教学，由kid引出children，从而进一步教学Children’s

Day,揭示课题。由播放歌曲HappyChildren’sDay!活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。通过设置问题情景，由播放课文动画视频，让学生对本课的内容图片进行排序，引导学生初步感知课文，通过第二个问题：Wheredotheygo?引出单词

park的教学，通过幻灯片展示图片，引导学生进一步区分gotothepark和inthepark的图片，通过inthepark,可以进行很多活动，进一步操练句子：Ican.......inthepark.

通过之前所学的：sing,dance、swim、run、jump、rideabike、skate对本课进行巩固。本课操练形式多样，通过设置小孔成像，礼物大放送等游戏，对本课的内容进一步巩固，通过Children’sDayplan，结合课文的句子进行小组活动操

练。学生兴趣浓厚，掌握的相对较好。不足之处：课堂掌握的时间相对不够，小组活动的时间尽量多点，教师应该先示范，再让学生进行小组活动，这样学生会比较容易融入活动当中。在课文内容填空部分，可以先师生对话，进一步引导学生从机械操练到意义操

练过渡。