【文档说明】辽师大版英语六下《Unit 11 The class play》教案15.doc，共(4)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit11第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级下册Unit11【主题】Theclassplay【课时】第1课时：1.Read,writeandsay2.Talkandwrite3.Lookandwrite一、教学目标与要求（Teach

ingaimsandrequest）1.能够利用一般过去时描述过去发生的事情。2.能够听、说、读、写过去式词汇：was,were,hadaclassplay,wrote,enjoyed,playedarol

e。3.能读懂、会说、会填写Read,writeandsay中的内容。4.能用Whatdid...句型进行问答，并完成Talkandwrite中的任务。5.能在图片和所给词汇的帮助下，完成Lookandwrite中的任务。二、教学重点、难点(Teachingpoin

tsanddifficulties)（一）重点（Points）用一般过去时的陈述句描述过去发生的事情。（二）难点(Difficulties)用一般过去时的疑问句形式进行问答与交流。三、课前准备（Teachingpreparation）课文图片、词汇卡片、活动

图片、教学音频、三个小纸盒或信封等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.自由问答练习教师说:Whatdidyoudoyesterday?学生回答：I...通过一般过去时的问答练习来复习以往所学内容，也帮助教师了解学生对一般过去

时的掌握情况。2.教师用词汇卡片或板书展示学过的与本课相关的动词和动词短语及其过去式，请学生每组词读两遍，如果发现朗读有闲难，教师及时领读。也可以用不同节奏的音乐配音，以增加学习的趣味性。如：is—was

,are—were,write—wrote等。Step2：Presentation1.学习Read,writeandsay中的内容时，教师说：Attheendoftheschoolyear,2/3wehadacl

assplay.并将句子呈现在黑板上。建议教师先出示课文图片，请学生试着对图片进行描述。教师可以用：WhowasthePrincess?WhowastheLion?等问句提示学生，描述过去发生的事要用一般过去时，教师把问句和相应答句写在黑板上

。2.学生小组合作，利用WordBank中的词汇，合作完成填空任务。3.教师请学生公布答案。如果学生回答正确，那么其他人用“Excellent!”表示鼓励。对于课文中的疑难问题，教师本人或请优秀学生加以解释。4.学生跟录音读课文，注意模仿

语音语调。然后教师指定不同的学生读课文。教师适时纠正不当的发音。5.老师提出问题：Whowrotetheclassplay?Whocametoseetheplay?并请学生回答。6.学生小组之间进行比赛。每组选一个代表，一组提问Tal

kandwrite中的问题，另一组回答，教师和其他学生点评。7.看图说话。教师出示Lookandwrite中的第一幅图片及书中所给词汇，请学生小组合作，连词成句描述该图片。依次出示后面四幅图及相应词汇，学生一一完成后，教师指导学生将五句话

依次写在书上，连接成一个完整的小故事。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：Makefunnysentences.教师准备三个小纸盒或信封，请学生每人准备一张小纸条，第一组学生写出班级中任意同学的名字，放入第一个纸盒中，第二组学生写学过的动词短语的过

去式形式，放入第二个纸盒中，第三组学生写出时间，如：lastMonday等，放入第三个纸盒中。然后教师请一个学生从三个纸盒中分别抽取一张纸条组成一个句子，如：LiPingwatchedTVlastnight.完成后被提到名字的学生用第一人称做主语改写句子，说：IwatchedTVl

astnight.而其他同学用第三人称做主语改写句子，说He/ShewatchedTVlastnight.活动二：教师事先准备一些活动图片。教师问一位学生：WhatdidyoudolastMonday?如果图片上是一位学生看

电影，学生则回答：IsawafilmlastMonday.然后教师将图片给这个学生，请他(她)走出座位去问另一位学生。这时教师再拿出另外一张图片，问另外一名学生：WhatdidyoudolastTuesday?依次进行下去。3/3这样教室内就会有四五组学生在进行问答练习。此活动也可以不用图片，让

学生根据真实情况冋答。最后老师请其他学生汇报，如：...sawafilmlastMonday.活动三：Aguessinggame.教师请4〜5名学生站在讲台前面，面向黑板，请另一位学生在座位上做动作，其他问学齐问：WhatdidyoudolastMonday?前面的学生猜。连猜三次，

猜不对则换人。活动四：看看说说。问桌两人根据Talkandwrite中的表格内容进行回答练习，并选其中两个时间进行问答汇报。Step4:Consolidation1.看图说话。请学生看图试着复述Read,writeandsay中的课文。2.学生组内反复练读Lookandwri

te中的句子，然后写在书上。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能复述Read,writeandsay中的课文吗？你能用一般过去时描述已经发生的事情吗？你能完成课本上连词成句，连句成文的书写任务吗？学生A学生B学生

C学生D2.学习成果评价用括号内所给单词的适当形式填空。LastTuesday,I______(see)afilmwithBilly.Billy______(find)awatchontheway.We______(give)

thewatchtothepoliceman.We______(are)lateforthefilm,butwe______(are)veryhappy.答案：sawfoundgavewerewereStep6:Homework1.在作业本上抄写Lookandwrite中已排序好

的句子，完成小故事书写。2.熟读Read,writeandsay中的内容。3.向父母汇报你的学习成果。4/3【板书设计】Unit11【教学反思】