【文档说明】辽师大版英语六下《Unit 5 A birtheday party》教案4.doc，共(3)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-151913.html

以下为本文档部分文字说明：

1/3Unit5第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级下册Unit5【主题】Abirthdayparty【课时】第3课时：6.Readandwrite8.Rewardtime一、教学目标与要求（Teachingaimsandre

quest）1.能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Readandwrite部分的英文小故事，并给出合理的补充。2.鼓励学生运用所学知识与小组同学一起改编和表演Readandwrite中的小故事。3.能根据Rewardti

me里的内容对所学语目知识进竹梳理和评价。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Readandwrite部分的英文小故事，并给出合理的补充。（二）难点(

Difficulties)培养学生掌握阅读技巧，会读，善读，并能对单元内容进行梳理整合。三、课前准备（Teachingpreparation）课文图片等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up教师提出问题：Whatdidyo

udolastweekend?然后引导学生一起玩问答接龙游戏。教师组织学生进行问答练习。第一个学生问：Whatdidyoudolastweekend?第二个学生回答：I...然后回答的学生再问下一个学生。依次

进行下去，力争让每位学生都能参与活动。Step2：Presentation1.教师对学生的练习给予肯定，接着出示Readandwrite中的图片。教师提出几个简单的问题让学生看图回答，如：Howmanymaincharacters

arethereinthestory?Whoarethey?然后教师让学生带着问题进行阅读。2.教师让学生自己读故事并思考，合理地将故事补充完整，并进行小组讨2/3论和分享。教师在学生分享学习成果的过程中找出动词，并解释expensive,wasstol

en,thief的含义。3.教师让学生小组内分角色朗读故事，注意语音语凋和说话人当时的语气；对于学习能力强的学生，教师鼓励他们背诵表演小故事。4.教师让学生根据课文内容，小组讨论，为故事加上一个合理的标题。5.教师鼓励学习能力强的学生以学习小组形式对短文进行二次

创编，使故事更丰满。创编后，组织学生进行故事表演。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：Who’sthebest?学生四人一组，讨论Readandwrite部分的英文小故事，并提出问

题。每个学生至少根据课文内容提出一个问题或是回答别人的一个问题。完成任务最多的学生是最棒的学生。活动二：朗读接龙比赛。教师指导学生练习朗读Readandwrite中的内容，增加学生说英语的机会。然后，按学号每人一

句进行朗读接龙比赛。看谁读得最地道，语音语调最像。活动三：“点兵点将”游戏。师生“点兵点将”读课文。学生练习朗读Readandwrite部分的内容。教师“点兵点将”，点到的学生，朗读第一句，再由点到的学生“点兵点将”，下一位学生接着读。依次类推。看谁反应快、读得好。活动四：续写故事。教师请同学们根

据故事大意，进行故事续写。先让学生小组讨论集思广益，然后再个人独立思考完成写作，看谁续写得最合理。Step4:Consolidation1.小组合作表演Readandwrite中的课本剧。2.根据Rewardtime中的内容，小组合作互相检验学习成果并

兀成评价。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能完成续写故事的任务吗？你能与同桌进行课本剧表演吗？你觉得自己本课学习成果如何？学生A学生B3/3学生C学生D2.学习成果评价模仿Thinkandwrite中的内容写一篇题目为

“MyLastWeekend”的小短文，至少5句话。MyLastWeekendStep6:Homework1.完成《快乐听读》或《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.熟读Readandwrite中的内容，并

尝试进行表演。3.抄写、积累Readandwrite中你喜欢的句子，并背诵，做到活学活用。【板书设计】Unit5【教学反思】