【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 12 Having fun》教案3.doc，共(6)页，2.610 MB，由小喜鸽上传

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课题Unit12课型新授课时第2课时教材分析本课学习了两个包含同一个字母w的组合，但由于w的位置不同，所以发音也不同。Read,thinkandmatch这一部分的阅读为选择配对的形式，通过阅读并思考，把每段话前面的数字写在对于图片的旁边，以此提高形

式的阅读能力、判断能力和思考能力。Look,writeandsay这项写作任务要求学生认真观察图片，通过文章里每句话的提示内容，补全句子，完成此文章。Readandwrite向大家介绍了几种小动物的睡觉方式，虽然方式都有点奇特，但这

是他们世世代代传下来的生活习性。学情分析接近高年级，部分学生回家不会学习，没有正确的学习方法，不知如何预习和复习.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。课程目标1.能听懂发准字母组合wr,tw的

发音,熟读绕口令。2.能听懂会说Read，thinkandmatch中的短文，并根据录音为图片标号。3.能读懂、有节奏感地熟练说出本单元的歌谣。4.能听懂会说Readandwrite中的内容，并能与同学合作补全短文，并进行合作表演。5.培养学生团队

合作的意识。学习重点1.能听懂发准字母组合wr,tw的发音,熟读绕口令。2.能听懂会说Read，thinkandmatch中的短文，并根据录音为图片标号。学习难点字母组合wr,tw的发音。教具准备PPT教学课件，单词卡片，彩色粉笔学习过程二次备课一、热身和复习1.Greetings:2

.师生边做动作边齐唱歌曲。3.复习上节课练习现在分词的短语，可以看PPT让学生说短语，然后给出动词原形，让学生快速说出其ing形式。eatinggrassdrinkingwatersinginganddancing学生结对进行造句练习：Whataretheydoing?They

are…ing.二、新课呈现（一）Read，thinkandmatch出示图片通过歌曲，巩固复习本单元的重点句型和短语，并为学生创设轻松愉快的学习氛围。教师提出问题，T:Whataretheydoing?1.学生听录

音，根据录音，以小组的形式讨论，将文字和图片配对。2.再次听录音跟读，校对答案。3.自读文章。4.与同桌合作读。5.教师讲解预设重难点5-1.Don’tworry!别担心。学生自由回答，引入课文。设置悬念，抓住学生的好奇心理，激发学生主动探究

的意愿。在整体感知课文的基础上，再给学生更多的学习时间进行小组合作学习和交流.（二）listenandread1.ppt呈现两组词汇：twin—twentywrist--write2.引导学生观察发现相同之处及

其读音规律。3.引导学生联想其他类似发音情况的单词：wrongwriterhandwritingtwotwicetwelvetwinkle4.练说绕口令：Thetwinbrotherswritetwent

yoneachother’swrist.教师先示范发音，并讲解它们组合的特殊性。Wr组合w不发音。小组内绕口令(三)LookwriteandsayWhatarethekangaroosdoing?Theyarejumping.Look,

writeandsayzoo____________?____________.AskandanswerBack比赛。教师可以完全交给学生自由发挥，只要句意合理，文章通顺，并与图片相符，都应给予肯定。教师还可以借此布置一项家庭作业，让学生模仿课文

，写一篇属于自己的动物园游记。zoo（四）Readandwrite教师出示图片1.引导学生观察图片，完成所给句子，使文章完整。2.同桌交流朗读，朗读补全后的文章。3.各小组汇报所填内容。学生先根据文章大意独立补全空缺部分。然后再小组内交流。课堂练

习：It’sSaturday.Weare______thezoo.Therearemanyanimalsthere.Whatarethekangaroosdoing?Theyare_______.The________are______________.Thepand

as___________________.Lookatthebabytiger.He’ssocute.Whatishedoing?Oh,___________.Thoseducks____________.What______________

__?Theyaresinging.Alltheanimalsareveryhappyinthezoo.Andwearehappy,too.板书设计：Unit12Havingfuntw/tw/twin—

twentytwicetwelvewr/r/wrist—writewrong教学反思：备注：二次备课的内容○1对左侧格内学习过程中共享教案的教学过程和教学内容的调整，写入右侧格内二次备课栏。○2二次备课、课堂练习的设计、板书设计、教学反思四项内容用红色字体输入。