【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 12 Having fun》教案13.doc，共(4)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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英语（五年下）教学设计来源存档初始来源原创教师姓名陈淑丽创编及使用授课班级五年教学内容Unit12Havingfun(第1课时)教材分析本单元由Listenandsay,Lookandsay,Listenandread,

Readthinkandmatch,Look,writeandsay,Readandwrite,Let’schant和Rewardtime八大板块组成，要求学生听、说、读、写四会5个现在分词：eating,sleeping,dancing,drinking,singing和1组

句子：Whataretheydoing?Theyareplantingatree.学情分析两个班的多数学生对英语学习的兴趣和热情都很高，求知欲很强，上课专心听讲，积极思考和发言，基本都能按要求完成学习任务，形成了良好的学习风气。教学目标1、能

准确地四会5个现在分词：eating,sleeping,dancing,drinking,singing和1组句子：Whataretheydoing?Theyareplantingatree.2、能正确理解熟读并背诵Listenandsay部分的对

话，并能准确认读和理解listenandread部分的单词句子以及字母组合的读音；3、能独立而准确的完成Lookandsay和Look,writeandsay两部分内容。教学重点1.Listenandsay部分的单词、句型和对话,。2.Listenandread部分的单词、句子以及字母组合wr和

tw的读音。3.Look,writeandsay部分的短文。教学难点1.准确书写Listenandsay的单词和句子，并能熟练背诵此部分的对话。2.准确朗读、理解并填写出Look,writeandsay

部分的短文。教学准备课件，录音资料教学过程教学环节师生活动技能训练/设计意图复案T:Hello,boysandgirls.一、Greetingsandwarm-up二、Teachingnewclass学习第一部分

的重点词句.学习第一部分对话学习第二部分学习字母Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou

?T:I’mOK.Thanks.a.Listenandsay1.出示课件，通过复习以前所学的知识引出本课的重点词句：Whataretheydoing?Theyareeatinggrass.教学eat--eating;同法学习sleeping,d

ancing,drinking,singing;2.课件出示两类练习题：Askandanswer和Readandwrite来巩固操练以上词句：Whataretheydoing?Theyare...3.学生默读课文回答以下问题：（见课件）4．Readagainan

dstudynewwordsandphrases:lookingdown,TVtower,amazing,onthegrass,climbingthehill,Idon’tthinkso.plantingatree,并拼读planti

ng.5.引导学生逐句朗读和理解课文大意，师领读两遍后，学生小组分角色练习朗读，并找几组学生表演此对话，鼓励好学生在课堂上背诵此对话。b.Lookandsay1.学生观察图片写出对应的单词。2.T:Lookatthepicturesandanswermyquestions:Whata

retheydoinginPictureOne?S1:Theyaredancing.3.请几组学生看课件编对话，其他学生仔细听找出错误并纠正。c.Listenandread1.课件出示一组单词，学生尝试朗读,听录音再次感受字母wr和tw组合的读音,

学习新单词twin，wrist和短语eachother,鼓励学生用升降调朗读此部分的四个单词。用英语互致问候创设英语学习氛围考察学生对所学知识的掌握程度更直观更形象的学习新句型和新短语提高趣味性，活跃课堂气氛先学新词汇，帮学生扫除学习障碍,先理解课文再

朗读和背诵，符合不同层次学生的学习能力，更好的调动多数学生的学习积极性进一步巩固所学的新词句培养学生通过读单词体会字母组合发音的能力，掌握更将本节课出现的所有动词展示出来，请学生说出它们的现在分词不同层次的学生达到不同的朗读要求完成自主学英wr和tw组合的读音学习第五部分三、Summa

ryandhomework2.帮学生理解此部分句子的意思：Thetwinbrotherswritetwentyoneachother’swrist.3.操练并熟读此部分的音标、单词和句子，找学生汇报朗读,及时纠正错误。并能准确完

成下面的题：Read,thinkandcircle（见课件）。d.Look,writeandsay1.Lookatthepicture,trytoreadandtranslatetheexamplesentence.Stud

ynewword:kangaroos.2.看课件回答问题后，将句子补充完整，（课件出示正确答案）学生每人一句接龙朗读和理解课文，老师及时纠正错误。4.请中下游学生读整篇课文，各组的组员读给组长听，比一比哪组完成的又快又好。1.Summary:对本节课的情况和所学内容进行评价总结，及时

查缺补漏；2.Homework:(1)将Listenandsay部分的四会句词写在作业本上，完成自主学英语的前四大题；(2)熟读并背诵Listenandsay部分的对话及相关句型，预习下一课时。多的字母组合也有利于更好地记忆单词培养学生的观察能力，书写

能力和朗读能力将重点词句以作业的方式呈现出来语上的相关习题请学生到黑板上写出答案，全班核对板书设计lookingdown,TVtower,amazing,onthegrass,climbingthehill,Idon’tthinkso.twin，

wrist，eachother,kangaroos.教学反思本课时所学的内容主要是五个比较简单的单词和一组特殊疑问句，由于以前都见过这些词句，所以孩子们对这些知识学的很快，掌握的也不错。但是有个别学习能

力较差的孩子将drinking和planting记错,需不断纠正。因为本节课的词汇较少，句型又较简单，大多数孩子都能在课堂上准确拼读和运用这些词句,看来我平时常用的记单词方法对于大部分孩子而言是很有帮助的，单词记得又快又准，可还是有一小部分学生不会用这些方法，只会死记硬背，结果背的还慢，还不准确

，看来还需要不断的渗透，磨合，但愿那一小部分孩子也能快点儿掌握这些记单词的方法，进而对英语学习感兴趣，提高英语考试成绩。本节课安排的内容比较全面，既有音标、单词、句型，也有课文，各环节之间衔接的很自然，但内容较多，恐怕学生吃不消。（刘旭）合作交流本节课重点明确，但对新词汇的操

练不够，恐怕学习困难学生不能很好的掌握，应照顾到各层次的学生。（赵凌水）检查意见本教案已经修改2次；组长签审：何志剑学校评价等级：