【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 11 Calling home》教案9.doc，共(6)页，1.345 MB，由小喜鸽上传

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课题Unit11课型新授课时第2课时教材分析通过Listenandread部分的学习，了解辅音字母组合st和str的发音规律，从而培养学生拼读单词的能力；Read，thinkandanswer是一封书信，作者Amy跟家人一起去了美丽的夏威夷度假。信中反复用了现在进行时，旨在

让学生熟练掌握这一时态。Readandwrite这个故事用学生喜欢的连环画的形式，通过看图为其中一幅图配上正确的语言，使语言的学习完全融入轻松、自然的语境中。Let’ssing的歌词像是在讲述一个故事，内

容充满童趣，让孩子们在说说唱唱中巩固和扩展了知识。学情分析教学的对象是五年级的学生，他们对英语学习既好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习降低学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同

时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。课程目标1.能听懂并准确朗读Listenandread中st,str的发音。2.能听懂会说Read，thinkand

answer中的对话，并能回答问题。3.能够会读Readandwrite对话内容，并能与同学合作根据上下文补全对话内容。4.培养学生团队合作意识，激发学生学习英语的兴趣。学习重点1.能听懂Read，thinkandanswer中的对话，并能回答问题。2.掌握

Listenandread中st，str的发音。学习难点Read,thinkandanswer中现在进行时的理解和问题的回答。教具准备PPT教学课件，单词卡片，彩色粉笔学习过程二次备课一、热身和复习1.Greetings:2.复习旧知：大转盘游戏，学生按转盘指针所指方向回答：S

he/Heis….二、新课呈现（一）Read，thinkandanswer让学生在转盘的指引下愉快、灵活地学习语言。教师可以出示一段夏威夷的图片和视频出示图片和问题Whoarethey?Wherearethey?Wh

ataretheydoing?1.学生看书听录音，整体感知课文内容。2.默读文本内容，标出其中核心句型和其中的生词。3.再听录音，进一步感知课文，尝试猜测生词大意。4.小组学习，生生互助答疑。5.教师讲解预设重难点：5-1.wonderful令人高兴的，使人愉快

的，奇妙的5-2.onthebeach在沙滩上5-3sandcastle沙堡，沙塔sand沙子castle城堡5-4writetosb.给某人写信5-5havefun玩得开心，玩得高兴6.小组合作朗读课文，重点留意拓展知识，回答书后问题。a.WhatareAmy’smothera

ndsisterdoing?b.Whoisbuildingasandcastleonthebeach?7.PPT呈现课文留白，尝试复述课文。8.学生分组讨论进行写作练习。（二）listenandread1.ppt呈现两组词汇：在整体感知课文的基

础上，再给学生更多的学习时间进行小组合作学习和交流。鼓励学生根据自己和家人出去旅行的照片，也给好朋友写封信，以培养学生的写作能力。student—standstreet--strawberry2.引导学生发音，并初步了解清音浊化的知识。3.引导学生联想其他类似发音情况

的单词：()stopstay()strongspring()standstar4.练说绕口令：Astudentisbuyingstrawberriesonthestreet.(三)Readandwrite.1.教师

出示课文的图片，引导学生观察图片，由此引入Readandwrite部分的学习。2.学生根据图中的内容，试着用英语说说图中都描述了什么情景，图片都有什么。整篇故事都是在练习现在进行时，可以由小组内讨论完成，一确保内容的准确性。教师可以

指定学生进行故事3.学生打开书，跟教师一起朗读课文，最后请学生来补全第四幅图片的内容。表演，并在班内展示。课堂练习：按要求完成句子1.Amy’ssisterisplayingbeachball.(就划线部分提问)2.Amy’

sbrotherisbuildingasandcastle.(就划线部分提问)3.Myfatherisplayingwithourdog.(一般疑问句)板书设计：Unit11Callinghomestudent—standstreet—strawberry0Astud

entisbuyingstrawberriesonthestreet.教学反思：备注：二次备课的内容○1对左侧格内学习过程中共享教案的教学过程和教学内容的调整，写入右侧格内二次备课栏。○2二次备课、课堂

练习的设计、板书设计、教学反思四项内容用红色字体输入。