【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 9 A busy family》教案8.doc，共(6)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit9Abusyfamily五年级英语下册一、教学目标（一）知识目标1.能听、说、读、写,并运用本单元短语cleaningthewindows,sweepingthefloor,doingthedishes,washingclothes。2.能够听懂、会说Listenandsay中的内容。

（二）能力目标1.能够听懂、会说,并在实际情景中会运用现在进行时的句型:I’mcleaningthewindows.I’msweepingthefloor.I’mdoingthedishes.2.能够向身边的人表达现在正在进行的动作。（三）情感态度与价值观1.增强学生学习的自信心

,使学生积极参与各种课堂学习活动。2.培养学生自主学习习惯,并能在小组活动中与其他同学积极配合与团结协作的意识。二、学情分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右,针对五年级学生年龄特征,上课集中注意力时间短,并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点,

虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。所以教授时要采用多种教学方法,提高学生的积极性,主动性。级学五年级学生的年龄在十一到十二岁左右,针对五年级

学生年龄特征,上课集中注意力时间短,并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点,虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。所以教授时要采用多种教学方法,提

高学生的积极性,主动性。生的年龄在十一到十二岁左右,针对五年级学生年龄特征,上课集中注意力时间短,并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点,虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、画画还有兴趣

。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。所以教授时要采用多种教学方法,提高学生的积极性,主动性。三、重点难点评论重点:现在进行时的句型。难点:如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的

含义。四、教学过程Step1.Warmup1.师生问候。2.Let’schantfloorfloorsweepthefloorchairschairscleanthechairswindowswindowscleanthewindowsblackboardblackboardcleantheb

lackboard(studentsclaptheirhandsandspeakchant.)通过学生说chant来复习之前学过的动词短语,也为本课现在进行时的学习打下基础。Step2.Theteachingaims学习目标1、能听、说、读、写,

并运用本单元短语。2、能够听懂、会说Listenandsay中的内容。3、能够听懂、会说,并在实际情景中会运用现在进行时的句型。4、养成学生在小组活动中与其他同学的合作意识。Step3.Presentation1.教师做擦窗户的动作,让学生猜:WhatamIdoing?引导学

生回答cleanthewindows.教师回答I’mcleaningthewindows.并强调cleaningthewindows同时出示课件,教师领读,学生跟读,随后放在句子中操练,并鼓励学生边说边做I’mcleaningthewindows.【设计意图:创设教学

情境,进行愉快教学受到学生极大的欢迎,学生学习兴趣盎然,热情高涨,学习效果显著,无疑是提高学生技能的良方妙药。】2.教师继续做动作,请学生猜动作,以同样的方式学习sweepingthefloor,doingthedishes

和washingclothes.(同时播放课件)【设计意图:在英语课堂教学中应适时适当地利用多媒体教学设备,改变以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲得单调教学模式。让学生更好地了解英语国家的文化和传统,使师生之间的信息交流变得丰富而生动。学生全身心地投入

到课堂中去,激发学生探索知识的本能和强烈的好奇心、求知欲,从而提高学习效率,使学生听、说、读、写能力得到全面提高。】3.猜短语教师利用多媒体课件,出示与本节课相关的动作图片并用另一张图片遮挡住一部分,然后让同学来猜whatareyoudoing

?I’m...来回答。【设计意图:通过这种方式来提高学生学习英语的兴趣。】4.讲解现在进行时态语句构成。定义:表示现在正在进行或发生的动作构成:人称+be动词+动词ing形式(be的形式随人称的变化而变化,可变为am,is,are)Eg:Imcleaningthewindows.【设计意图:让学生

理解现在进行时态的定义和构成。】5.Playagame游戏规则:教师请5名学生到前面来,教师说一个短语,请学生连续模仿这种动作,听到老师说Frozen时,学生停止不动,动作定格住,教师问其中一名学生:Whatareyoudoing?这名学生被解冻,做出动作并回

答I’m…被解冻的学生可以通过提问去解救其他被冻住的学生。【设计意图:通过学生喜爱的游戏,让学生在学中玩,玩中练,充分调动了学生学习英语的积极性。】6.对话学习(1)首先听Listenandsay部分的课文录音,初步了解课文内容。(2)出示跟课文有关的三个问题,让学生带着问题读课文

,充分理解课文含义,并找同学回答问题。(3)跟录音读课文,教师领读课文,纠正读音。小组讨论练习对话,分角色表演对话,并将对话内容补充完整。【设计意图:学生有目的地读课文,更有效地帮助学生理解课文重点内容。注重引导学生模仿语音语调,让学生养成听和模仿的习惯,奠定良好的语音基础。】Step4.Cons

olidation根据课文的对话内容和所学短语,将对话补充完整。Billy:Dad,whatareyoudoing?Dad:I’m________________.Billy:Howaboutyou,Mom?Mom:_

__________________.Billy:Grandma,___________?Grandma:Look!I’m____________.Billy:Oh,I’mfree.Whatabusyfamily!通过小组合作完成检测题并展示,让学生点评并加分。

【设计意图:小组合作完成练习,展示汇报让学生在学习中体验到快乐和成就感,从而增强学习的主动性和积极性,并增强展示的欲望和热度。也让每个学生学会倾听和尊重,学会纠错和点评。】Step5.Homework1.熟练掌握Listenandsay中的对话,并能够表演对话。2.回家帮爸爸妈妈做家务

,并试着用英语向父母表达你正在做什么。