【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 8 On weekends》教案18.docx，共(2)页，16.004 KB，由小喜鸽上传

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Unit8OnWeekends教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为描述周末活动的短语：study,,work,haveapicnic,bycar,bytaxi和onfoot。本单元的主情景图为Bob和XiaoHui讨论他们在周末的活动。二、学生情况分析五年级的学生通过英语学

习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。比如他们在以前的学习中，学习过用Doyou…句型，为这节课学习课程打下了基础。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说st

udy,work,haveapicnic,bycar,bytaxi和onfoot等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2.能和同学用Wheredoyouhave

yourpianolesson?Howdoyougothere？等句子询问、交流经常从事的周末活动。3.能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。四、教学

重难点教学重点：能够听懂、会说读写运用本单元描述周末活动单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。会说本单元主要句型。教学难点：能和同学用bycar，bytaxi，bytrai

n，onfoot的运用、交流经常从事的周末活动。五、教学步骤（一）热身与复习1.师生进行日常口语交流。2.教师出示日历，复习一周7天的表达法，最后聚焦到周六和周日，引出本单元的主题Weekend。3.教师出示本单元主情景图，介绍情景，然后提问：Who

arethey?Wherearethey?Whataretheydoing?设计意图：师生复习星期单词，引入本课时主题，过渡自然，也让孩子们很快进入学习英语的状态之中。（二）新课呈现1.教师播放A部分录音，让学生整体感知语

言。2.教授新单词，课件依次呈现study等短语图片，教读短语。引出句型Wheredoyouhaveyourpianolesson?Howdoyougothere？等句子询问、交流经常从事的周末活动。3.所有新单词

教授完后，教师出示图片，再次带领全班认读。4.图词连线。5.播放B部分录音，第一遍整体听，第二遍逐句听，第三遍听音模仿跟读。7.小组活动：四人一组轮流扮演不同的角色。8.小组展示。设计意图：学生首先整体感知语言，然后由词到句教授新单词。通过各种不同的练习方式巩

固新单词。（三）书写训练1.教师提问书写部分的问句，及时纠正学生的语言错误。2.教师示范书写。3.教师与学生一起书空，然后让学生先在书上进行描摹，然后在本子上抄写句子，教师巡视指导。4.学生互评，优秀作品展示。设计意图：通

过提问，首先让学生明白怎么填。学生互评，取长补短。（四）作业1.Readthenewwordstoyourparents.2.Writethesentencesonyournotebook.3.Askandanswerwithyourfriendbyusing:Where

doyouhaveyourpianolesson?Howdoyougothere？设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。六、板书设计

整个板书以本节课的教学重难点为主，辅之以教学评价。评价是这样进行的：全班分成四大组比赛，比赛为争夺小红旗，看谁得到的小红旗最多。最后用这个板书来进行整节课的小结。Unit8OnWeekendsWheredoyouhaveyourpianolesson？Howdoyougothe

re?studyworkhaveapicnicbycarbytaxionfoot