【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 4 In the fields》教案21.doc，共(3)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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主备教师马秀翠课题Unit4教学课时1教学目标1.能听、说、读、写并运用单词river,hill,lake,tree，flower.2.能听懂、会说Listenandsay中的内容。3.能听懂、会说句型Howmanygoatsarethere，dear

？及其回答Thereare…。4.能够看图、会说、会交流，并完成Look，writeandsay部分的内容。5.能与人合作完成Let’splay部分的游戏，培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。6.通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。教学重点1.能听说读写并运用本单元

的单词2.能听懂、会说、会运用本单元句型并回答。教学难点Howmany…后面加的名词的复数形式。教学方法情景教学法教学用具Picture,word-cards教学过程教学内容动态修改部分WarmupNewlesson1.师生问答。2.帮助

学生进入讲英语的氛围，复习与本节课所学内容做好铺垫。1.头脑风暴：教师对刚才的谈话内容继续提问，学生回答，唤醒学生对所储备英语知识的记忆。例如：Arethereanytreesthere?学生可能会回答：Yes,thereare.或No,ther

earen’t.教师可多提问几个学生。2.教师继续用Arethereany…这一句型对教室里的物品进行提问。学生会回答Yes,thereare.这时教师继续问学生：Wherearethey?学生可能会用手指，有的学生页可能用之前学过的介词来回答

，这时教师要鼓励回答的学生，并鼓励更多的学生来参与回答练习活动。3.等到所有学生都找到这些物品后，教师再故作神秘的问：Howmany…arethereintheclassroom?有的学生可能听不懂，

也可能有的学生就会试着来回答。不管正确与否都要鼓励回SummaryHomework答的学生。4.教师让学生指着教室内的物品，询问自己。这时教师教授新句型Howmany…arethereintheclassro

om?待学生熟练掌握新句型后，组织学生操练句型。5.从图片中导入新词，由多媒体带入读新词，再用新词造句。6.由chant总结句型和词语。7.出现图片做一个评测。学生自己在本子上写。8.把本节课的单词剪成纸片，让学生去猜，超练本节句型。9，多媒体出现图片让学生去猜，图与句型，一同超

练本节句型。10.看Listenandsay中的图片，问：Wherearethegoats?问：Howmanygoatsarethereintheriver?并进行句型操练。11.出现三个题，学生默读，自己完成。12

.教师让学生翻开书，听录音，跟读Listenandsay部分的内容，然后学生自读，分男女生读，同桌分角色进行朗读，a.看书，跟录音朗读listenandsay部分，并以小组的形式进行表演。b.能够与同学合作，根据图片内容熟

练准确地作出回答。完成Look,talkandwrite部分的内容。最后小组或班级展示。13.巩固与拓展：a.把句型延伸到生活当中各个环境中；b.出示大自然图片和视频资料，引导学生热爱大自然，关爱生命。师生共同小结。1.Readthedialogue.2.Talkab

outtheclassroomoryourfriend’shome.板书设计Unit4hillriverHowmany….arethere…?flowerThereare…..laketree