【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 4 In the fields》教案10.doc，共(5)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-151276.html

以下为本文档部分文字说明：

Unit4一、教材分析本课出自小学快乐英语bookVI,unit4，本单元话题围绕学校展开，重点学习表示客观存在的交际用语。本课是该单元的第2课，Susan在GuangmingprimarySchool参观。教学重点是library,gym,garden,TVr

oom及掌握表示客观存在的句型“Thereare…”。二、学生分析五年级学生已步入小学高年级，他们身上既有小学生活泼好动，喜欢有趣活动的特点，又已经从简单地对课堂游戏感兴趣逐渐深化为对英语本身及挑战思维的任务型活动感兴趣，学习目的

更加明确，尤其喜欢将所学到的语言运用到生活情境中。三、教学目标1、知识与技能①学生通过本课学习能听、说、读、写“library,gym,garden,TVroom.”②学生通过完成一系列任务型活动，理解并运用“Thereare…”③能理解Lear

ntosay中的内容，能根据创设的情境或实际情况进行运用。2、过程与方法①引导学生在练习运用所学语言的基础上灵活、创造性运用语言，通过任务型活动将语言教学与语言应用结合起来。②通过课堂汇报交流等形式，培养学生合作交流的学习能力。③通过多种趣味形式呈现整体情境中的练习，在任务性活动

中的运用等多种方法的使用，提升教学策略，培养学生学习策略。3、情感态度与价值观培养学生团队合作精神。四、教学重点1、单词：librarygym.garden,TVroom.2、掌握表示客观存在的句型“Thereare…”五、教学难点1、单词“Princip

al”的读音。2、学生容易把“Thereare…”与“Thereis…”混淆。七、教学准备磁带、课件、相关物品。八、教学过程教学步骤教学内容、方法及活动设计意图Warmingup1.Greeting2.Singasorg3.reviewsomewords4.Play

agame1、通过唱歌来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。2、通过box游戏复习“thereis…”句型,来为本课的“thereare…”句型做铺垫。Newlesson1.T:OKtodaywearegoingtole

arnlesson20阅读中、阅读后对问题的思考回答帮助学生进一步2.学习单词Pvincipal看图听录音老师预设的问题：“whoistheman?”S:HeistheprincipalofGuangmin

gPrimarySchool.3.学习句型：“Thereare…inourschool.”T:let’stalkaboutthisschool.Thisisabuilding,thisisabuildingandth

isaisabuilading.Thereare3buildingsintheschool操练:用不同的短语来替换“3buildings”反复练习句型4、学习单词library结合课文图片来呈现单词T：thefirstbuildin

gisthelibrary.5、学习单词theteachingbuilding6、学习单词gym7、学习单词gardenT:what’selseintheschool?youguessTherearemangtreesandflowersinit.8、学习

单词TVroom理解课文。在课文对话情境中很自然的引出句型。在课文的情境中学单词，避免了单独学词的枯燥无聊。学生对问题的解答程度有利于教师检验学生对文本的理解程度将新学的词汇和句型一起练习，操练:用新学的词汇来操练句型“Thereare…inourschool.”9、学生打开书，跟录音朗

读课文10、学生合作练习朗读课文对话11、学生分角色朗读对话及时巩固应用Situatio–naltask创设开放性情境，为站四小学设计一个美好的未来。学生小组合作，设计未来的新学校，鼓励学生运用本节课所学语言，以前的知识准备

介绍未来的新学校。学生在做事情的过程中使用目标语达到学以致用，实现语言的自然建构。Conclusi–on结合板书引导学生说出本节课所学的单词和句子。提炼本课重点内容，加深印象，尊重学生的认知特点。Homework与朋

友一起说说自己的学校。给学生提供机会，以他们喜闻乐见的形式将所学语言应用到实际生活中，培养学生学以致用的能力。九、板书设计Lesson20librarygymThereare…inourschool.gardenTVroom