【文档说明】辽师大版英语四下《Unit 8 They are sweet potatoes》教案13.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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“自主合作参与体验”的生本课堂教学反思新课标对教师提出了一个较高的要求，教师不再是一个单纯的教书匠，而应该成为学生学习的促进者。本次教学活动我把班级22名同学分成4组，目的是让不同成次的同学发挥各自的潜能，让课堂教学更具实效性。

但由于是第一次调整了课桌椅的位置，做这样的尝试，学生有些不适应，合作学习体现的不明显，还有评价机制没有及时跟上，学生小组之间的竞争意识没有的到激发，所以此次的合作学习只能算是试验，有待以后思考和完善。简单的照搬，那种脱离自己学生实际的模仿是无意义的，更是无效的。合作的要求不仅仅是位置上的变化，

而应该是有意义的，有效的语言的运用及生成。根据自身条件以及不同的授课内容灵活运用活动方式，创造出具有特色的教学方法。正确处理好教学内容与教学形式的关系，才能提高课堂效率。Unit8Theyaresweetpotatoes.教学反思这节课主要学习几种蔬菜和如何询问他们是什

么，所以我首先在复习环节出示一些学过的水果，然后过度到蔬菜的学习，然后并对土豆和地瓜进行了食物演示，让学生更好的理解sweetpotato的含义。接下来对beans也出示了实物，有学生说不就是毛豆吗？这时我如果再拿出豌豆进行对比，

效果会更好。在游戏环节中，学生表演的很真实，也很投入，都能表达出自己喜欢的蔬菜，对本节课来说，这一环节的设计还是很有实效性的。本节课把学生的座位分成了四组，每组5到6人，原意是让学生合作学习更方便，好中差搭配，但由于活动设计的不

是很完美，没真正让学生动起来，合作意识不强，在今后的教学中还应探索属于英语教学的合作方式。