【文档说明】辽师大版英语三下《Unit 9 I like apples》教案10.doc，共(4)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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三年级英语学科下册教案《Unit9第三课时教学设计》教材分析:本课是三年级下册九单元第三课时，本课中Ilike„.,Idon’tlike„.这两个句型贯穿始终，并围绕这两个句型加强对话练习，帮助学生理解其意思。具体的情景教学

又引导学生将所学内容用于生活当中，达到了学以致用的目的。教学目标:1、能认读、表演Let’sact部分内容。2、能够与同学合作完成书中Trytodo部分的内容。3、会唱本单元歌曲AppleSong4、学

会积极与他人合作，共同完成学习任务。教学重点和难点:1、认读、理解Let’sact中的内容。2、能灵活、准确地应用语言进行对话表演。使学生的对话循序渐进，进而达到熟练灵活的程度。教学过程:StepIWarmup1、GreetwitheachotherT：Hello,chi

ldren.S:Hello,MissZhao.2、FreetalkT:Hello,what’syourname?S:Hello,I’m......T:Howareyou?S:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfind.T:What’sth

is?(老师拿着苹果的图片问)S:Thisisapple.T:Ilikeapples.Doyoulikeapples?S:Metoo.（设计意图：与学生自由对话意在营造轻松愉快的学习氛围。）StepIIReview1、ReviewtheoldwordsTeachershowthep

icturesofthefruitandask:Whocanreadit?Studentsreaditquickly.2、Actoutthedialogue.（设计意图：既巩固了前两节课所学知识也为本节课的学习做了铺垫。）StepIIIPresentationsT:Doyoulikesingin

g?Ss:Yes.T:Nowlet’ssingasongOK?Ss:OK!a、Let’sSing1、Teachershowthesong.2、Readthewordsofthesong.3、Understandthewordsjuicyandsweet.4、Learntosingthesong

.（用幻灯片播放歌曲，学生学唱歌曲。）（设计意图：运用多媒体辅助教学，极大地调动了学生学习的积极性，同时也让学生们体会到了学习英语的乐趣。）b、Let’sact1、Teachershowthepictureandsay:Ilikewatermelon.Doyoulikewatermelo

n?Ss:Metoo.T:Let’seatthewatermelon.老师边说边做出吃西瓜的样子。并拿出一块西瓜的图片递给学生说：“Havesomewatermelon.”学生理解后教师出示该句子并指导

学生读。2教师把水果图片递给学生说：Havesomewater.示意学生说：Thankyou.然后教师说：You’rewelcome.这个对话做几组后再出示该句子并指导学生读一读。3、教师出示Let’sac

t部分的对话，学生通篇默读。4、学生跟录音机朗读。5、分角色朗读。6、教师创设情境（用幻灯片演示情景），学生小组合作创编对话并进行表演。如：周末妈妈单位同事带着孩子来做客，你要怎么招待客人呢？教师可以适当进行指导。（设计意图：本部分

通过小组合作创编并表演对话的方式，目的是培养学生运用英语进行交际的能力，让学生体会到学英语的乐趣。）c、Trytodo教师通过播放幻灯片展示精美可口的水果沙拉。并适时地问学生：Doyouwanttoeatsalad?Ss:

Yes.T:Let’smakeasalad,OK?1、用幻灯片播放制作水果沙拉的过程。（在这一环节来理解句子Let’smakeasalad.）2、学生组内合作制作水果沙拉。3、共同品尝水果沙拉。老师端着做好的沙拉走到学生面前问：Wha

tdoyouliketoeat?S1:Ilikeapples.回答完就可以品尝沙拉中的苹果了。T:Doyoulikepeaches?S2:No,Idon’tlikepeaches.Ilikebananasandoranges.回答完学生品尝沙拉中的香蕉和句子。学生们以小组为单位

边对话边品尝自己动手制作的水果沙拉。(设计意图：学生们通过亲自动手制作沙拉既增长了美食文化方面的知识，同时也激发了学生对生活的热爱之情。)SteptIVSummary1、Letstudentssummarizethewordsandsentences.2、Studentsreadtheword

sandthesentencesandthedialoguetogether.3、和学生一起总结课堂表现，表扬表现好的个人和小组。（设计意图：帮助学生回忆整个学习过程，突出了主动学习的重要性，更为以后的学习打下了基础

。）StepVHomework1、Listentothetapeandreadthedialogue.2、Teachyourfatheroryourmotherwhatyouhavelearnedtoday.(设计意图：适量的作业可以巩固所学知识，把学到的知识向

家人展示让学生体会获得知识的成就感。)板书设计:Unit9IlikeapplesHavesomewatermelom.You’rewelcome.Whataboutyou?Juicesweet