【文档说明】辽师大版英语三下《Unit 5 what color is it》教案3.doc，共(4)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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Whatcolorisit?教学设计教学目标：(一)知识目标：1、能听、说、认读五个颜色单词blue,green,yellow,orange,red，并能在实际情景中进行运用。2、能掌握句型：Whatcolourisit?It’s„,并且能灵

活运用。（二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用Whatcolourisit?和It’s„来提问和回答周围的事物的颜色。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。（三）情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生

的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。教学重难点：1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。2、能掌握句型：Whatcolourisit?It’s„,并且能灵活地运用。八、教学准备：1、教师准备：CAI课件、相应颜色的

单词卡片和各种颜色的铅笔、纸制的红、绿、黄灯。2、学生准备：各种颜色的彩色笔。3、课前准备：各种颜色鲜明的图片（事先布置在教室中）目的：让学生首先感受一个色彩丰富的教室，为接下来的教学活动作一个铺垫。九、教学过程：Step1.Warming-upa.Gr

eetings.b.Let’ssing.(Singacoloursong)师生边唱边做动作。【设计意图：对于三年级的学生来说，他们活泼好动，结合学生所喜爱的Englishsong，配上相关动作，让学生边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，既达到一个课前热身的效果，又能将学

生的注意力集中到课堂教学中来。】Step2.Presentationa.Leadin.T:TodayItakesomenicepresentsforyou.Doyouwanttosee?Ss:Yes.CAIshowsapencil.T:I

sitbeautiful?Ss:Yes.T:Thisisamagicpencil,doyouwanttoknowhowmanycolourscanchange?S:Yes.T:Nowlet’sgotoseethecolours

.【设计意图：通过采用多媒体显示会变色的魔术铅笔和老师夸张的表情、语气，给学生造成一种悬念和神秘感，将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。】b.Learnthewords.（1）CAIs

howsthepencil,teacherclicksit,itwillbecomeabluepencil.T:Whatcolourisit?CAIshowstheword:blue.Letstudentslookatthescreena

ndreadafterteacher:blue,blue,it’sblue.Studentsreadthewordallkindsofmethods:someonetobealittleteacher、studentsreadtoget

her、readingroups、readonebyoneetc.（2）Teacherclicksotherpencilsagain,Presentotherfourwordsinthesameway.【设计意图：通过创设悬念，用铅笔变魔术教色彩，激发学生的学习兴趣，让学生愿学，乐学

，在兴奋中学会了新词。学生的视觉、听觉等多种感官刺激，做到眼到、口到、心到，各部分协调活动达到了一个听、说、认读的完整统一的教学效果。】（3）.Say“hi”tocolours..(4)Showamagicagain。T:Nowlet’shaveloo

k!教师出示CAI，变色龙随周围环境变换身上颜色，考考学生都变了什么颜色，用It’s„句型来说说，看看谁说得又多又好。(5)Let’schant《Trafficlight》。CAI出示交通指示灯，让学生根据灯的颜色作出相应的反应。规则：将学生分成三个组，根据红灯停，绿灯行，

黄灯慢行来做动作。如：出示红灯，所有的同学必须停下来不动；出示绿灯，所有的同学必须行走；出示黄灯，所有同学必须慢行；如果违反了将会被淘汰。c.Learnthesentencepattern.CAIshowsacartoonofthesentencepatter

n,A:Whatcolourisit?B:Red,It’sred.Getstudentsfollowitandimitatethesentences’pronunciations.Thenteachershowssomeredthingsand

asks:whatcolourisit?Studentsanswer:RedIt’sred.【设计意图：借助有趣的多媒体动画，使学生“乐中求学，学中得乐”。通过情境问答，营造师生和谐的教学氛围，让每一个学生都有参与和锻炼的机会

。】d.Guessinggame《Whatcolourisit?》。CAI依次出现三朵颜色各异的花,快速闪现后，会留下其中一朵，以小组竞赛方式，猜一猜：“Whatcolourisit?”猜中奖励，没猜中就把机会让给其他的小组。【设计意图：对于游戏，孩子们是乐此不疲的，利用游戏教学，再安排一些竞赛可

以使学生体会到成功的快乐，培养学生良好的心理品质和参与、合作精神。】Step3.Let’sdo（1）Let’sdraw通过观看动画，让学生拿出小画笔，用上自己喜欢的颜色，尽情画出自己想画的东西。（2）Let’splay尝试给可爱的小娃娃搭配不同颜色风格的衣服，争当小小设计师。

（3）Lookandmatch对所学颜色加以巩固练习。【设计意图：运用任务型教学法，让学生在游戏中自觉练习,帮助学生巩固所学知识，并给他们一个机会将所学知识运用在真实的生活情境中】。Step4.SummaryandE

xtension---SearchingforthecoloursoftherainbowT:Whatdidyoulearntoday?Ss:我们学会了五种颜色的单词：red、blue、green、yellow、orange，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：Whatcol

ourisit?It’s„.同学们，我们的生活，我们的大自然是多彩的呀，让我们一同去寻找彩虹颜色吧。总之，英语学习，兴趣为先。根据新课程标准，结合教材重点、难点及英语学科的特点，我利用多媒体辅助教学，运用游戏激发学生的学习兴趣，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知

新，使学生达到了初步运用英语交际的能力。Step5.Homework学生把学到的颜色及句型告诉身边的亲朋好友。WritingontheblackboardColoursRedblueyelloworangegreenWhat’scolourisit?It’sgreen