【文档说明】辽师大版英语三下《Unit 4 What do you see》教案5.doc，共(5)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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辽师大版小学英语三年级下册《Unit4》教学设计一、教材分析本课教学内容是辽师大版三年级英语下册Unit4的第一课时，重点围绕几个动物单词展开多种教学活动，并通过学习句型whatdoyousee?Ise

e„，让学生在具体情境中熟练回答。二、学情分析小学三年级学生，好动、好玩，天生就喜欢模仿，并且已具备了一定的英语会话的能力。所以，我创设更多的机会让学生主动去说，进而激发学生学习的英语的兴趣，培养他们主动用英语说的能力和良好的语音语调基础，为进一步学习

打下基础。三、教学思路本节课所学的动物单词有：pig、bird、chichen、fish、sheep，并要求学生熟练运用“Whatdoyousee?Isee„的句型在具体情境中进行交流。为了吸引学生兴趣，我设置了一个牧场的场景，让学生听各种小动物的声音，来学

习新词，并让他们模仿该动物，另外，在讲新词的过程中，利用已经学过的句型：Howmany?引出新句型：Whatdoyousee?Isee．．．本节课主要采用情境创设法、全身反应法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法，并展开

相关趣味性活动。四、TeachingAims:KnowledgeAims1.Learnandusethesentence:Whatdoyousee?Isee„2.Learnandsaythenewwords:pig、bird

、chichen、fish、sheepAbilityAims：Accordingthepicturesandsituationtosaythewordsandthesentences.EmotionAims：Askstude

ntstoknow:animalsareourgoodfriends,sowe’llprotectthem.五、Thekeypointsanddifficultpoints:1.Learnandusethesentence:Whatdoyousee?I

see„2.Learnandsaythenewwords:pig、bird、chicken、fish、sheep3、sheepissingularandpluralformsareidentical.六、

Teachingmethod:Createcontextsreactionsmethodandsoon.七、Aids:Picturesslideflashandsoon八、TeachingProcedures：Step1Warm_upandrevision（3′）1.G

reeting.2.Sing“oldMacDonaldhadafarm”anddotheactions.3.Reviewthenumbers.（设计意图：通过互相问候及演、唱英语歌，使学生在明快优美的旋律中，对英语产生浓厚的兴趣，为下一步的英语学习做好铺垫。）S

tep2Presentation（20′）1.Wehadmanyanimalsfriends,todaywe’llgoonmakingnewfriendswithanimals.Thenpaste”unit4”（设计意图：承上启下，自然过渡，并用

小鸟图片的板书吸引学生兴趣。）2.Learnnewword”pig”,listen,guess,whatisit?Lookattheslide.“Pig”,readandspell,exercisemore.Thenask:whocanimitatepi

g?(givestickersforgoodstudents),then,pleasestandup,whogetpigstickers?Look,howmanypigs?Togethercount:onepig

,twopigs,threepigs„,exporttonewsentences:whatdoyousee?Isee„.（设计意图：通过创设情境，用逼真动听的动物声音及模仿，吸引学生学习英语的兴趣，同时学习新词的过

程中自然过渡到新句型的学习，做到词不离句。）3.Thesamemethodtolearn:birdchicken.（设计意图：激发兴趣，积极探索新知。）4.Learnnewword”sheep”,thesam

emethod,thenfollowtheteachertocount:onesheep,twosheep„,tellSs:sheepissingularandplural.(设计意图：培养学生英语兴趣的同时，并加强知识整合能力。)5.Ihaveariddle:Itlivesi

nthewater,itcanswim,andnoleg,noarm.Whatisit?(Guessaanimal)AskSstoguess.thenthesamemethodtolearnfish.(设计意图：通过猜谜语吸引学生学习新知的兴趣。)6.Practicetheword

sandthesentence.（设计意图：主要是学生对单词及句型掌握熟练程度的一次验收，并培养学生的小组合作意识，以适应现代社会的需要。）5.Learnthedialogue.a.Listen.b.Listenitagain.thenanswer.c.Followth

eteachertoreadagain.d.Readitbythemselves.e.Actout.（设计意图：学生反复听音，读文并表演，可以把知识点掌握的更牢固，并为下一步的拓展创新打下基础。）Ste

p3PracticePlaygames.（7′）Asksomestudentscomethefronttoimitateanimals,thenaskandanswer.Usingwhatdoyousee?Isee„（设计

意图：利用学生的好动、好玩，好模仿来巩固新句型，并激发他们强烈的英语学习兴趣。）Step4Consolidationandextension（7′）Lookattheslide(afarm),find,writeinthegroups.thenreport.（设计意图：再次掀起一次学习的小高潮

，发挥学生的挑战性，培养学生的集体荣誉感，使学生在玩中学，学中乐。）Step5Sumupandprize（2′）Animalprotection,beginfromme.（设计意图：培养学生的德育。）Step6Home

work（1′）Talkaboutthetextwithyourparents.（设计意图：培养学生的口语运用能力。）Blackboarddesign:Unit4(picture)Whatdoyousee?Pig(picture)bird(picture)Iseechicken(p

icture)sheep(picture)fish(picture)