【文档说明】辽师大版英语三下《Unit 4 What do you see》教案3.doc，共(6)页，53.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Unit4教学设计一、教材分析本课教学内容是辽师大版三年级英语下册Unit4的第一课时，重点围绕几个动物单词展开多种教学活动，并通过学习句型whatdoyousee?Isee让学生在具体情境中熟练回答。二、学情分析小学三年级学生，好动、好玩，天生就喜欢模仿，并且已具备了一定的英语会话的能力。所以，

我创设更多的机会让学生主动去说，进而激发学生学习的英语的兴趣，培养他们主动用英语说的能力和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。三、教学思路本节课所学的动物单词有：pig、bird、chicken、fish、sheep，并要求学生熟练运用

“Whatdoyousee?Isee„的句型在具体情境中进行交流。为了吸引学生兴趣，我设置了一个牧场的场景，让学生听各种小动物的声音，来学习新词，并让他们模仿该动物，另外，在讲新词的过程中，用已经学过的Howmany?引出新句型：Whatdoyous

ee?Isee．．．本节课主要采用情境创设法、全身反应法、直观演示法,交际法、游戏法相结合等多种教学方法，并展开相关趣味性活动。四、TeachingAims:KnowledgeAims1.Learnandusethesentence:Wh

atdoyousee?Isee„2.Learnandsaythenewwords:pig、bird、chicken、fish、sheepAbilityAims：Accordingthepictures

andsituationtosaythewordsandthesentences.EmotionAims：Askstudentstoknow:animalsareourgoodfriends,sowe’llprotectthem.五、Theke

ypointsanddifficultpoints:1.Learnandusethesentence:Whatdoyousee?Ise„2.Learnandsaythenewwords:pig、bird、chick

en、fish、sheep3sheepissingularandpluralformsareidentical.六、Teachingmethod:Createcontextsreactionsmethodand

soon.七、Aids:Picturesslideflashandsoon八、TeachingProcedures：Step1Warm_upandrevision1.Greeting.2.Sing“oldMacdonald

hadafarm”anddotheactions.3.Reviewthenumbers.（设计意图：通过互相问候演唱英语歌，使学生在明快优美的旋律中，对英语产生浓厚的兴趣，为下一步的英语学习做好铺垫。）Step2Presentation1.Wehadmanyanimalsfri

ends,todaywe’llgoonmakingnewfriendswithanimals.Thenpaste”unit4”（设计意图：承上启下，自然过渡，并用小鸟图片的板书吸引学生兴趣。）2.Learnnewword”pig”list

en,guess,whatisit?Lookattheslide.readandspell,exercisemore.Thenask:whocanimitatepig?(givestickersforgoodstudents),then,pleasestandup,whogetpigs

tickers?Look,howmanypigs?Togethercount:onepig,twopigs,threepigs.exporttonewsentences:whatdoyousee?Isee（设计意图：通过创设情境，用逼真动听的动物声音及模仿，吸引学

生学习英语的兴趣，同时学习新词的过程中自然过渡到新句型的学习，做到词不离句。）3.Thesamemethodtolearn:birdchicken.（设计意图：激发兴趣，积极探索新知。）4.Learnnewword”sheep”thesamemethod,thenfollowthete

achertocount:onesheep,twosheep,tellSs:sheepissingularandplural.(设计意图：培养学生英语兴趣的同时，并加强知识整合能力。)5.Ihaveariddle:Itlivesint

hewater,itcanswim,andnoleg,noarm.Whatisit?(Guessaanimal)AskSstoguess.thenthesamemethodtolearnfish.(设计意图：通过猜谜语吸引学生学习新知的兴趣。)6.Practicethewor

dsandthesentence.（设计意图：主要是学生对单词及句型掌握熟练程度的一次验收，并培养学生的小组合作意识，以适应现代社会的需要。）7.Learnthedialouge.a.Listen.b.

Listenitagain.thenanswer.c.Followtheteachertoreadagain.d.Readitbythemselves.e.Actout.（设计意图：学生反复听音，读文并表演，可以把知识点掌握的更牢固，并为下一步的拓展创新打下基础。）Step3Pract

icePlaygames.Asksomestudentscomethefronttoimitateanimals,thenaskandanswer.Usingwhatdoyousee?Isee（设计意图：利用学生的好动

、好玩，好模仿来巩固新句型，并激发他们强烈的英语学习兴趣。）Step4ConsolidationandextentionLookattheslide(afarm),find,writeinthegroup

s.thenreport.（设计意图：再次掀起一次学习的小高潮，发挥学生的挑战性，培养学生的集体荣誉感，使学生在玩中学，学中乐。）Step5SumupandprizeAnimalprotection,beginfro

mme.（设计意图：培养学生的德育。）Step6HomeworkTalkaboutthetextwithyourparents.（设计意图：培养学生的口语运用能力。）Blackboarddesign:Un

it4(picture)Whatdoyousee?Pig(picture)bird(picture)Iseechicken(picture)sheep(picture)fish(picture)