【文档说明】辽师大版英语三下《Unit 1 This is my cat》教案10.doc，共(2)页，9.772 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Thisismycat.一、教学目标1.能听懂、会读、会说Thisismycat.Thatismydog.并能在实际情景中运用。同时区分和理解this和that所表达的距离含义。2.能听、说、认读单词cat,dog,rabbit,duck。3.使学生在学习过

程中乐于感知并积极尝试使用英语。二、教学建议Step1:Warm-up1.师生问候。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...2.自由交谈。T:Hello,...!Howareyoutoday

?Ss:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfine.Thankyou.3.听口令做动作。T:It’sanicedaytoday.Let’splayagame,OK?Listenanddo.“Standup.”“Sitdown

.”“Moveyourbody.”“Stampyourfoot.”“Bendyourkneesandjump.”Step2：Presentation1.教师可以利用上一环节中听口令做动作的最后一个口令Bendyourkneesandjump.引出单词rabbit。教师一

边说口令一边和学生一起做动作，并竖起手指做兔耳朵状放在头上，说：Rabbit!Rabbit!Jump!Jump!让学生体会词义并跟读。接着教师出示准备好的几张动物图片，播放Meow!Meow!Woof!Woof!

Quack!Quack!动物叫声的音频文件，让学生根据所听到的声音猜动物。学生猜出答案的同时教师出示单词图片，引出单词cat,dog和duck2.建议教师创设情境与学生进行交流教师出示一些动物手偶或玩具说：“Look!Ihavemanytoyshere.”然后手持一个小猫的手偶或玩具猫

说：Thisismycat,Kitty.一只手指远处的玩具狗说：Thatismydog,Hay.教师有意重读this和that，重复两三次，并做出相应的手势让学生理解和区分this和that所表达距离远近的含义。同时注意强调t

h在this和that中的发音/ð/，让学生观察教师发音时的口型。当学生能够熟练掌握Thisis...和Thatis...时，教师再次出示手偶或玩具猫说：Isitnice/cute?此时教师要运用语气、动作和表情来表

现出nice和cute，从而引导学生说出Yes,it，snice/cute.为让学生熟悉所学知识，建议教师多演示两遍。Step3:Practice活动一：游戏What’smissing?教师出示本单元

所学的动物单词卡片，然后迅速改变卡片位置并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称，看谁说得又快又准。Step4:Consolidation1.教师出示电子课本，让学生一边看挂图，一边听录音，然后打开书，跟读录音，教师适时领

读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。在读Listenandsay部分中Lovely!Wow,socute!时，教师要启发学生想一想应该用什么样的语气和表情来读此句。同学们试读后，教师适时

给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。2.教师指导学生分层次操练，分角色朗读。3.分小组排演，并展示。师生共同评价，为表现好的一组加一个笑脸。4.看书跟课文音频指读Listenandsay部分中的单词，然后做“听一听，指一指”的练习。教师随意说出其中的一个

单词，学生迅速准确地在书上指出来并跟读。Step5:Homework1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读主课Listenandsay的内容。3.课后向同学或好朋友介绍一样自己喜欢的玩具或物品并在小组内创编表演

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