【文档说明】辽师大版英语四年级上册《Unit 8 Where is Billy？》精品教案3.doc，共(4)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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四年级Unit8第一课时教学案例教学目标：1、能听懂会说、会读Listenandsay部分的对话，能运用所学语言在真实语境中进行交流，并能准确回答相关提问。2、能听说读写单词Livingroom，kitchen，bedroom，bathroom，并能正确将其正

确熟练地运用于各种情境中。3、能积极主动与其他同学合作，勇于开口说英语，熟练运用所学语言。教学重点：1、掌握并正确运用Whereis…？句型对人物的位置进行提问。2、能听说读写单词Livingroom，kitchen，bedroom，bathroom，并能正确将其正确熟练地运用

于各种情境中。教学难点：单词bedroom和bathroom的发音。课前准备：录音机，磁带，课件，单词卡片。教学步骤：一，热身复习1、Greetings：Hello！Boysandgirls，Nicetomeetyou！2、Let’ssingasong：Wh

ereistheHat？3、课件出示图片，问答练习Whereisthe…?It’s…(师生练，生生练)Isthe..?Yes,…/no,…二、新课呈现A、Newwords：1、T：NowLetmeintroducemyhouse

toyou。（课件出示房子整体图图片，教师介绍）T：Thisismyhome。Isitbeautiful？Let’splayhideandseekinmyhouse。Let’sgetintomyhouse。2、课件出示客厅的图片，向学生介绍Thisisliv

ingroom。Thisisasofa，atable，aTV。IcanwatchTV，Haveresthere。（出示livingroom单词卡片，学生拼读，教师板书。强调有两个词组成。）学生练习拼读，书空

。3、T：WhereisBilly？Inthelivingroom？帮助学生回答：No，heisn’t。（板书句型）4、T：Let’sgotootherrooms。（课件出示bedroom图片）T：thisisbedroom。（重复几次）出示单词卡片学生跟读，

强调dr发音。学生拼读，教师板书。每个学生都要拼读，书空。Thereisabed，acloset…。Isleephereeverynight。T：IsBillyinthebedroom？Inthebedroom？（板书句型）学生回答：No，heisn

’t。5、T：Let’sseethisroom。出示厨房图片，T:Thisismykitchen，（重复几次）T:Icookmealshereeveryday。出示单词卡片学生跟读，拼写，书空。IsBillyinthekichen？S：No，heisn’t.6、T：Thelastro

om。Look，thisisbathroom。Icanhaveabathhere。出示单词卡片，学生跟读，拼读，书空。强调发音。IsBillyinthebathroom？板书句型Yes，heis。Wefindhimfinally。7、刚才在捉迷藏的过程中我们学会了四个新词汇，咱们一起来看看，学

生齐读。（讲解单词结构，帮助学生记忆。）拿出练习本，练习书写，每个词写两遍。教师巡视指导。8、Playagame：课件出示两个小朋友及各个房间的图片，猜一猜她/他在哪里？找一个学生到前面来，面向同学，S：Whereis…?这个学生猜：Inthe….?猜三次，其他同学回答Yes…/No…。9、

总结句型：刚才我们是现在哪里找到Billy的？T:WhereisBilly？Inthelivingroom？S：No，heisn’tT：Inthebathroom？S：Yes，heis。10、练一练，课件出示练习题，学生回答。检验学生是否记住单词了。（1）读句子，选择正确的图片（2）看图填单词（3

）拼一拼B、Thedialogue1、课件出示第一部分课文，听录音回答问题：WhereisBilly？（学生听课文后，回答问题。）1、再听，跟读课文。2、师生分角色读课文，生生分角色练习读。指名读课文。（课件出示课文）3、学生练习并表演。（教师提供

角色卡）4、创新表演，教师提供角色，学生表演。C、GameTime1、我们再来玩一个游戏，我给大家发了一个表格，四人一组，用丢向橡皮的方式来猜一猜对方在哪里。课件出示游戏表格，齐读短语。（学生做游戏，教师指导）D、Trytodo1、Askandanswerinpairs。2、Lookatt

hepictureandfillinblanks。三、课堂总结这节课我们都学习了什么？学生总结。教师总结学生课堂表现。四、家庭作业练习书写新单词，达到会背写。和搭档玩GameTime中的游戏。板书设计：Unit8WhereisBilly？LivingroomInthebed

room？kitchenbathroom？Yes，heis。No，heisn’t。教学反思教学反思：本节课主要通过热身复习、新课呈现、拓展练习三个主要部分进行教学。热身部分通过用Whereis…来询问事物物的位置，复习

上一节的句型。通过一首歌曲来引入新课。本课的词汇部分主要介绍房间的名称。我创设了这样的情景，向学生介绍我的家和小狗。通过寻找小狗这个过程中，将本课的新词展现在学生面前。在呈现新词的同时，又将本课的重点句型Whereis…渗透其中。介绍完之后，我通过猜猜他在

哪的游戏来巩固新句型和词汇。我又以小组合作的方式完成了Gametime。由于前面的练习比较充分，学生在课文表演部分完成的很好。本节课从总体上看教学任务完成的还不错，学生基本掌握了本课的教学重点内容。但还是存在很多不足：由于备课时的疏忽，单词卡片和课件中的Kitchen一词出现错误；由于各个步

骤的时间控制的不是很好，最后创编对话没有时间了，只得作为家庭作业在课后完成了。