【文档说明】科普版英语三年级下册《Lesson 8 Who is he》教案2.doc，共(3)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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Lesson8Whoishe?【知识目标】1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：boy,he,brother,sister,three,looklike。2.学习使用本单元重点句型及表达，掌

握句型：Thatboylookslikeyou.Whoishe/she?He/Sheis…【能力目标】能询问某人是谁并能做出回答。【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主

要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】能询问某人是谁并能做出回答。Taperecorder,MultimediaStep1Let’stalk◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆

◆教学过程1.导人对话：本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。(1)第一部分对话为：--Hello,Eve!--Hello,Qiqi!(2)

第二部分对话为：--Thatboylookslikeyou.Whoishe?--HeisSteve.Wearebrotherandsister.(3)第三部分对话为：--Hi,Tom!Whoishe?--He’smylittlebrother.(4)第四部分对话为：-

-Hi,what’syourname?--MynameisPete.--Howoldareyou?--I’mthree.2.操练：(1)学生听录音并逐句跟读两遍。(2)同桌间充当不同角色进行对话。(3)选三组学生，每组两人，分角色表演对话。Step2Let’sl

earn1.导入主题句：Whoishe/she?He/Sheismybrother/sister.2.教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。3.教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操

练，同座的同学指着书上的图互相造句练习。Step3Let’schant学生先看图学习，然后教师放录音，听两遍后，教师逐句领读，让学生跟读，最后连起来说，直到熟练为止。Step4Askandanswer1.教师在课前要求学生带一些家庭成员的照片。2.教师让同桌之间使用本课主题句相互询问对方照

片里的人是谁并做出回答。Step5Makeandsay1.教师引导学生在五指上画出自己的家庭成员。2.教师让同桌之间仿照例句相互询问对方手指上的人是谁，叫什么名字，练习本课主题句。E.g.–Whoishe/she?–He/Sheis…–What’

shis/hername?–His/Hernameis...Step6Listenandchoose根据听力材料将课本第42页听力选择正确答案，可以多听两遍。教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判

断。Step7Let’sread教师带领学生看图朗读Let’sread中的8个单词，注意引导学生发现这组单词中的字母e的发音均为/iː/。Step8Homework1.Writethenewwordsandsen

tences.2.运用所学的句型与同学互相询问对方家庭照片中的人是谁。略。◆教学反思