【文档说明】科普版英语三年级下册《Lesson 4 Where is my doll》教案2.doc，共(4)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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Lesson4Whereismydoll?【知识目标】1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：bed,she,see,with,doll。2.学习使用本单元重点句型及表达，掌

握句型：Whereismy…Isiton/in…?Whereisshe/he?Ishe/shewith…?【能力目标】会用where询问东西或人在哪里，并会做出回答。【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。【教学重点】在学习了单词的基础

上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】会用where询问东西或人在哪里，并会做出回答。Taperecorder,Multimedia◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆Step1L

et’stalk1.导人对话：本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。(1)第一部分对话为：--Whereismydoll?--Isitonyourbed?--No.(2)第二部分对话为：--Look!I

t’sinthebox.--Oh,yes,thankyou.(3)第三部分对话为：--Ican’tseeMissFox.Whereisshe?--IsshewithMrDog?--No.(4)第四部分对话为：--Look!SheiswithMrFrog.--

Oh,yes.2.操练：(1)学生听录音并逐句跟读两遍。(2)同桌间充当不同角色进行对话。(3)选三组学生，每组两人，分角色表演对话。Step2Let’slearn1.导入主题句：Whereismydoll?It’sintheb

ox.2.教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。◆教学过程3.教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练习。Step3Let’schant学生先看图学习，然后教师放录音，听两遍后，教师逐

句领读，让学生跟读，最后连起来说，直到熟练为止。Step4Agame教师组织学生做游戏。请一位同学上台，用布条蒙住他的眼睛，请下面的同学用Where句型提问他教室范围内的物品在哪里，台上的同学用英语描述物品的

方位。教师可以多请几位同学上台做游戏，活跃课堂气氛。E.g.:--Whereismybook?--Isitinthebag?--Yes.Step5Readandwrite1.教师先带领学生学习Readandwrite中的Read部分。教师逐句领读图中的句

子，让学生跟读。学生读熟后，教师要求学生翻译每句话的意思。2.根据句意的提示，教师带领学生完成Write部分的练习。学生仔细观察图片，找出四种物品的位置，并在图上标明相应物品的序号。Step6Listenandchoose根据听力材料将课本第20页

听力选择正确答案，可以多听两遍。教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。Step7Let’sread教师带领学生看图朗读Let’sread中的8个单词，注意引导学生发现这组单词中的字母o的发音均为/ɒ/。Step8Homework1.Writethenewwordsand

sentences.2.运用所学的句型与同学互相询问学习用品在哪里。略。◆教学反思