【文档说明】教科版英语五年级上册《Unit 7 Do you want coffee or tea》新课标教学设计3.docx，共(8)页，9.371 KB，由小喜鸽上传

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附件：教学设计格式模板题目Unit7Doyouwantcoffeeortea?Funwithlanguage作品编号（由组委会填写）教学目标（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：•语言知识目标：能掌握和运用以下句型

：(1)A:Whatdoyouwanttodrinkforbreakfast/lunch/dinner?B:Iwant…(2)A:Whatdoeshe/shewanttodrinkfor…?B:He/Shewants…二、语言技能目标：1、正确表达不可

数名词的量（配合量词的表达方式）。2、正确询问对方的对饮品的需求。三、学习策略目标：1、通过观看微课，学习不可数名词量化表达，培养学生的自主学习的能力。2、通过使用荔湾教育网中的电子教材和电子练习，实现自主化的体验式学习。3、通过调查方式

的任务型学习，培养学生综合运用语言的能力。4、通过学生自编对话，培养学生自主创新实践的能力。四、情感态度目标：1、通过调查、询问，了解他人的需求，学会尊重他人的意见。2、通过小组合作，培养与他人沟通的能力。3、

培养自主学习的能力，养成良好的自学的习惯。4、学生与同学分享对话录音，培养学生与他人分享成果的品格。五、文化意识目标：通过学习，让学生懂得中、西饮食文化的差异。学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识

结构等方面进行描述）：本班五年级的学生已经有四年的英语学习的经历了，英语基础较好，有一定的听、说、读、写能力。他们已形成较好的英语学习习惯，自主学习能力比较强，乐于和同伴分享自己的学习经验和方法，共同解

决学习上的难题。他们的好奇心也比较强，乐于接受新的事物，尤其喜欢通过网络学习英语并且对电脑的操作也比较熟练。但部分学生的个性比较强，喜欢表达自我，不喜欢循规蹈矩地被老师牵着去学习。教学方法设计（结合教学重点与难点和学生情况描述所选择的具体方法）：本课的重

难点都是不可数名词的量化表达。这个知识点同样是整个小学阶段的难点，考点也比较多。这个知识点对于小学生来说比较难理解和学了容易忘。所以我专门用1节课的时间来教授。我是采用以学促教的方式，先让学生观看微课自学本课的重难点知识，教师加以引导和梳理知识；运用电子教材，开展以两人小组为单位的任务型的学习活动

，以完成任务的模式来实现提高综合语言运用的教学目标；最后让学生通过做电子练习，及时反馈学生对本节课学习的效果。本课是在电脑室进行授课，与信息技术深度融合，让孩子们在和谐的学习氛围中积极学习，感受学习的成功与乐趣。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中

所需的具体资源及环境）：TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动TeachingRes

ouces教学资源Warmingup•Game:SharpEyes•Freetalk:What’syourfavouritedrink?•学生快速辨认foodordrink，并迅速站起来回答。•小组口语交际。自制的PPT，素

材图片来源于荔湾教育网中的备课中心。LeadinginActivity1:WatchtheMicroClass.学生观看微课“不可数名词的量化表达”。微课是在百度网上下载。Activity2:talkaboutthequantityofuncount

ablenouns.Activity3:Sumuptherulesofquantityofdrinks.•学生看多媒体课件的图片，用英语表达液体名词的量（配合量词的表达方式）。•归纳液体名词的量化表达

方式（配合量词）。PPT出示饮品图片，图片来源于荔湾教育网中的备课中心。Practices•Exs1.Fillintheblanks.•FunwithLanguage•Listenandmatch.•Askandti

ck.•Sumup.3、Exs2Choosethe学生在Excel电子练习卷上写出短语所缺的单词。如：a_____oftea,电子练习卷会自动帮学生批改答案。学生上荔湾教育网进入学生的电子教材。完成听力练习并在电子教材里查找答案订

正。学生运用电子教材里面的调查表进行小组内调查他人的对饮品的需求。教师引导学生汇报调查结果。学生完成Excel电子练习卷第二大题的选择题。运用自制的Excel电子练习卷进行练习。运用荔湾教育网的学生电子教材进行练习。自制的电子rightan

swers.练习卷。Development•Makeadialogueingroupsandactitout.•Makeasoundrecordthenshareitingroups.三人小组看图仿照例子编新的对话并表演。学生自编对话和用电脑录音

，把所录得的对话与同学分享。素材来源于荔湾教育网中的备课中心；电脑附件中的录音设备。板书设计：Unit7Doyoulikecoffeeortea?Funwithlanguagewatercoffeemilkjuicecokeacupofcoffee/aboxofmilk/abottleofjui

ce/aglassofwater/acanofcoke技术应用（说明在教学中使用了哪些相关的软硬件）：荔湾教育网备课中心的素材和学生电子教材、PPT、OfficeExcel2007；电脑的录音设备资源应用（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：

1、课前自制PPT。在热身环节中用PPT快速的出示食物和饮品的图片，由此引出课题，同时激发课堂教学的气氛，提高学生的学习兴趣。PPT中的素材来源于荔湾教育网中的备课中心。2、运用微课导入本课的重点和难点知识“不可数名词量化表达”，既直观又清晰。微课是通过网上百度搜得。3、听力练习

和口语交际练习是运用荔湾教育网的学生电子教材去完成。4、学生的笔头练习是运用本人预先制作的Excel电子表格去完成。资料引用（说明所引用资料来源出处）：PPT中的素材资源在荔湾教育网中搜集；微课“不可数名词的量化表达”是在百度上搜得。评价方法或

工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：1、学生两人小组互评，目的是让学生成为评价的主体，培养学生小组合作的能力和学习的自主能力性。2、电子练习中自动生成的评价。学生在Excel表格输入答案后，电子表格会立即判断正误，及时地

给教师和学生反馈本课的教与学的效果。3、学生电子教材中的听力练习可以让学生完成练习后，自主地去查阅答案和听力材料。若学生对答案有疑问，他们可以多次重听去校正答案。此目的是为了培养学生良好的听力习惯。4、学

生自编对话并录音，小组内互评录音成果。此目的是培养学生自主创新实践的能力和与他人分享成果的品格。教学反思（对整堂课进行总结评价、分析）：本课运用了PPT、微课、荔湾教育网的电子教材、电子练习试卷等信息技术进行授课

，是信息技术与英语课堂教学深度融合的一节体验课，学生学习的效果非常的显著。本课首先是以GuessingGame作为启动环节引出课题，让学生迅速站起来抢答，既激发了学生的思维，集中了他们的注意力，又活跃了课堂的

气氛，从而提高学生学习的兴趣；在导入环节中，用微课去给学生讲授本课的重点知识“不可数名词的量化表达”，直观清晰地为学生剖析难点。学生还可以根据自己的需要反复观看此微课，独立地思考钻研，培养了学生自主探究学习的能力。教师引导学生梳理知识，借助图片中饮品数量的变化来帮助学生内化难点知识，

目的是为了减轻学生学习的难度。在师生共同总结知识的规律之后，学生通过电子练习题来巩固本课的知识，学生每完成1小题后，电子练习试卷会立即判断答案的正误，并显示出正确的答案。此目的是让学生在做练习的过程中，可以及时了解自己对本课知识点掌握的程度。学生借此可以对自己所学的知识进行查漏补缺，同时也

培养了学生自学的能力。在这环节中，老师也可以深入地了解到学生掌握知识的情况。从这节课可以看出，学生对“不可数名词（液体名词）的量化表达”还是掌握的不错的，大部分学生的所做的练习答案都是正确的。此结果也证明了我们在课堂上运用微课来教授知识的重难点，一点都不亚于

老师的亲自讲授，学生通过微课学习的效果还是比较理想的。在练习听力和口语交际环节中，学生通过使用荔湾教育网的电子教材进行听力练习，电子教材也是可以及时反馈答案的。在小组问卷调查中，学生用英语去询问对方的需求并记录下来，目的是让他们学会了解和尊重别人的喜好，同时也提高了他们综合语言运用的

能力。本课的拓展环节为学生设计了自编对话和录音，并与班上的同学分享录音的成果。这个环节的主要目的是为了培养学生的创新实践的能力和乐于与他人分享成果的学习品格。本节课所设定的教学目标都已经达成，而且达成的效果良好。证明了合理的运用信息技术到英

语课堂中，能有效地提高课堂的教学质量，培养学生自主学习的习惯和能力，为他们今后终生的学习打下了坚实的基础。