【文档说明】教科版英语五年级上册《Unit 7 Do you want coffee or tea》新课标教学设计1.doc，共(7)页，90.500 KB，由小喜鸽上传

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1Module4FoodsanddrinksUnit7Doyouwantcoffeeortea?Let’stalk教学设计一、教学内容分析本课是五年级上册Module4Unit7的第一课时，主要内容是学习饮料单词、容器单词、饮料与量词的搭配使用，常用的点餐用语以及饮料价格的表达与结

算。教材课本的情境为多人就餐时点饮料的对话过程，学生在实际生活中亦有此经历，因而教学时教师可以充分利用学生已有的生活体验，调动学生的积极性，从而提高其课堂参与度和学习效率。本课时新知难度不大，但容量大。为了能在第一课时既完成教学内容，又较好地达成教学目标，个人认为可以设计重难

点突出的预学单，对学生进行指导性预习，既能加强学生的自学能力，又能避免学生因课时容量大而在学习过程中走马观花。二、教学对象分析通过中年级的英语学习，学生形成了良好的学习习惯，积累了一定的英语知识，掌握了一定的语言技能。学生已掌握大部分自然拼读规则，已有一定的单词自学能力

，这为学生学习这一课的较多新词打下了很好的基础。新单词、新短语较多，容易使学生在学习过程中产生倦怠感，因此本课设计以学生为主，结合贴近真实情境的创设、实物直观教学、课件游戏教学，以及充分利用学生已有的生活体验，在比较轻松的学习氛围中，来引导学生积极参与各项课堂活动，乐于开口表达。三、教学目标（一

）语言知识目标1.四会掌握以下单词和短语drink,uh,something,cold,hot,sure，somethingcold2.掌握四会饮料单词：tea,coffee,milk,coke,juice3.掌握四会容器单词：cup,can,bottle,glass

4.理解饮料的量词词组：acupoftea(withmilk),acupofcoffee,abottleofjuice,aglassofwater,aboxofmilk,acanofcoke5.理解以下点餐用语的问答2（1）-Wh

atdoyouwanttodrink(for…)？-IthinkIwillhave….Iwanttohave….（2）-Doyouwant…or…?-(Well.)Iwant….（3）-CanIplease

have…?/CanIhave…,please?-Sure./Hereyouare.6.理解价格几元几角的英语表达（二）语言技能目标1、能正确流利地朗读课文，并声色并茂地表演课文。2、能流利地用本课语言知识点餐和结算。（三）

情感态度目标1、通过本课时的学习,学生能意识到不同食物对身体的重要性，并有任何食物都应适量食用的自律性。2、学生能发挥自主能动性，学会学习，健康生活，学做全面发展的人。（四）学习策略目标学会在IndividualWork、PairWork的过程习得语言，并能积极地

运用英语进行交流，学会和别人合作。四、教学重难点1、教学重点（1）掌握四会单词和饮料与量词的词组搭配,（2）能够有感情地流利朗读课文（3）价格几元几角的表达和加法计算2、教学难点3（1）连贯运用点餐用语询问他人和表达自己的用餐需求（2）价格几元几角的表达和加法计算五、教学

资源预学单、加分机制纸、课件、金太阳教学软件、头饰、饮料实物、单词贴条六、教学过程(一)Leadin1.Let'schantDoyouwantsomewater?Yes,please,please.Doyouwantsometea?Yes,ple

ase,please.Doyouwantsomecoke?Yes,please,please.Doyouwantsomejuice?Yes,please,please.Doyouwantsomecoffee?Oh,no,thanks.Whatdoyouwanttodrink?Milk,pleas

e.[设计意图]小诗的节奏感和韵律让学生乐于开口，调动学生气氛，让学生感知本课时的主题为drinks。通过小诗，唤起学生关于饮料词汇的知识储备。2.Let'ssingHaveacanofcoke.Tha

nks.Ilikecoke.Haveaboxofmilk.Thanks.Ilikemilk.CanIhaveacupoftea?Sure.Hereyouare.[设计意图]在听与唱的过程中，让学生初步

感知本课饮料的量词词组，并再次增强学生对本课时的主题drinks的感知。43.介绍课题Module4Foodsanddrinks，学习drinks[设计意图]明确学习内容。(二)PresentationandPractice1.学习饮料单词tea,coffee

,milk,coke,juice[设计意图]在小诗和歌曲后，顺势学习5个发音和拼写都较简单的饮料单词，自然、干脆地引出新知教学，合理分配教学内容，有利于解决课时有限而容量大的问题。2.创设情境创设新华小学的餐厅旁开了一家名为KissBottle的饮品店，店内有许多饮料。[设计

意图]在饮品店这个情境中学习新知，同时此情境也与课文的情境连贯，使从新知的学习更自然地过渡到课文的学习。创设与生活实际贴近的情境，能最大化学生的语用体验感，有利于提高学生在实际生活中运用语言的能力。3.学习容器单词、饮料与量词的搭

配进入KissBottle的饮品店，看看饮品店内的饮料种类，学习容器单词和饮料与量词搭配的词组。[设计意图]结合课件图片，大大增强了学生对情境的代入感，能激发学生的学习兴趣和热情。4.游戏复习饮料与量词搭配的短语KissB

ottle饮品店内设有自助点餐机，点餐后可在窗口自助取餐。学生快速说出从窗口传送出来的饮料，复习饮料与量词搭配的短语，并学习alargecoke。[设计意图]本课时新单词、新短语较多，容易使学生在学习过程中产生倦怠感，

通过游戏巩固复习已学新单词和新短语，既能调动学生的学习热情，又能有效地巩固饮料与量词搭配的短语，为下一步学生谈论想喝的饮料打下良好的知识基础。5.学习询问他人就餐喜好的用语及其回答（1）询问学生想喝KissBottle饮品店内的何种饮料，学习询问他人想要的饮料种类

的问句与答句。教师应先谈论自己想要饮料，多样示范可用于表达用餐内容的句子。-Whatdoyouwanttodrink？5-IthinkIwillhave….Iwanttohave….（2）学习选择疑问句Doyo

uwant…or…?及其回答（3）Pairwork学生以对话的形式询问和谈论想喝KissBottle饮品店内的何种饮料。A:Whatdoyouwanttodrink？B:IthinkIwillhave….

/Iwanttohave….Andyou?/Whataboutyou?A:Doyouwant…or…?B:Iwant….[设计意图]学生在学完本课时大部分的新词和短语后，即时结合其自身的生活经验，谈论自身对饮料的喜好，增强学生学以致用的语用体验感。通过Pairw

ork的形式，提高学生语篇连贯说话能力。6.学习价格的表达和加法计算（1）学习新词hot、cold、something和短语somethingcold教师将Ifeelveryhot.Iwantsomethingco

ld.CanIhavealargecoke,please?与课文一样的句子作为教学过渡用语，既符合情境情节的发展，为下一步价格的学习作了情节铺垫，又让学生先行感知课文句子的意思，扫除课文学习中的部分障碍。（2）学习价格几元几角的表达价格几元几角

的表达：A____of____is_______._______and______are____each.[设计意图]价格的表达和加法计算的学习，始终在课始创设的情境内，学生在这种浸入式的情境教学中学习，使得情境真实、情节连贯，有利于提高学生在实际生活中运用语言

的能力。（三）LearnthedialogueandPratice61、观看视频，学习课文[设计意图]初步感知课文。2、回答问题[设计意图]加深学生对课本细节的理解。3、朗读、背诵并表演课文（1）跟读录音（2）全班看图片朗读（3）学生四人小组朗读（4）分组集体看图表演（5）背诵课文

（6）四人小组表演课文[设计意图]跟读录音有利于纠正学生的语音，培养学生的正确语调。各种形式地朗读，帮助学生在课堂上尽快熟悉课文，同时为接下来的表演提供知识基础，提高学生的学习效率。（四）Summary总

结本课时所学知识，并进行情感教育。[设计意图]总结本课所学知识，能帮助学生构建知识体系，让学生从整体的角度知晓本课时的学习内容和学习内容间的联系。情感教育教育学生喝饮料要适量，提升学生要健康生活的意识。（五）Homework1.听读并表演Unit7课文。2.抄写Unit7单词和

重要短语。3.与同学交流自己最喜爱的饮料及理由。4.挑选几种饮料，考考同学边用英语说价格，边计算总价的能力。7七、板书设计