【文档说明】教科版英语五年级上册《Module 2 Revision》新课标教学设计3.doc，共(5)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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1LessonPlanofModule2RevisionModule/Topic模块及话题MODULE2AbilitiesUnit单元Unit3-4Title题目WecanhelpyouPeriod课时5thTypeoflesson课型复习课Analysisofthecontent教学对

象分析本次教学对象是五年级学生，经过两个学年的英语学习，他们具备了基础的英语学习技能和技巧；具备基本的英语表达能力。但是随着学习难度的加大，学生的学习兴趣大不如前，需要通过多种形式的教学手段及策略激发其学习兴趣，特别是开口表达英语的欲望。通过引导学生尝试课本剧的表演

和改编，指导其演读方法，提高英语学习自信心。Analysisofthecontent教学内容分析本模块是教材是第二模块，学生通过Unit3和Unit4两个单元的学习能使用主要句型Whatcanyoudo?Ican…Ican’t….Canyou….?Yes,Ican.No,Ican’t.来询问

别人的技能。本课借助剧本整合本单元的知识点，通过任务型教学和小组合作学习突破重难点，引导学生复习回顾模块主要知识点，并通过演读和改编的方式，提高学生口语表达能力。Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：

学习新词：messy,housekeeper,only,magic,Japanese,money,wolf,protect,paper-scissor-rock,finger,chantVocabulary词汇：复习

单词talking,speak,count,fast复习短语：talkingrobot,speakEnglish,cleanyourroom,cook,singanddance,count,readstoriesinEnglish,buildahouse,speakJapanese,co

untfromonetoonehundredSentences句型：1）Ican+动词原形；2）Ican’t+动词原形；3）Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Grammar语法：情态动词can的用法。2Objectives：教学目标2.Languageskill语言技能：

（1）学生能用自己的语言描述自己和他人的本领。1）能在情景和活动中运用和复习所学，对他人和自己的本领进行描述。2)能通过观看视频，获取信息，回答问题，理解文本，提高听说能力。3）能掌握基础的阅读技巧和方法，如阅读寻找关键信息。4）能把握剧情句意，有感情地演读剧本。3.LearningStra

tegies学习策略：（1）通过小组合作加强对知识的巩固和掌握2）通过听说读的操练，提升学生的语言综合运用能力。（3）通过读后续写来进行文本重构和创编剧本，培养提升学生的语言知识运用能力。4.Affect情感态度：通过语言交流介绍自己和了解别人的技能，学着去欣赏别人的长处。5.

CultureAwareness文化意识：了解不同个体具备不同的能力和长处。KeyPointsAnalysis教学重点分析：1.描述自己和他人的本领2.能用本模块的句型进行问答及文本改编：Whatcanyoudo?Canyou…?Yes,Ic

an./No,Ican’t.3.理解并流利地演读课本剧DifficultiesAnalysis教学难点分析：1、把所学知识综合运用到交际中。2、流利、有感情地朗读课本剧。TeachingAids/Media主要教学媒体计算机，投影TeachingReso

urce教学资源人物头饰，自制课件,worksheet,故事视频3TeachingProcedures教学过程TeachingActivity&StepsoftheActivity教学活动及具体的活动操作步骤LearningStrategies

学生学习策略Purpose设计意图（一）Warming-up1.GreetingsandchantChanttogether:Wecan1.GreetingsandchantTalkwiththeteacherChanttogether热身，活跃气氛

。为剧本里的小诗上口作铺垫。（二）PresentationandPractice2.Leadin(1)通过回答Whatcanapigcan复习旧知...can...with...(2)通过呈现littlepig的需要引入聘请thr

eehousekeepers的情景2.Leadin(2)思考并回答,复习旧知...can...with...(2)进入情境复习巩固旧知并学习新词引入剧本，为下一步学习做铺垫。3.Watchandlearn引导学生观看视频，并

思考和回答问题3.Watchandlearn(1)带着问题看故事视频，了解剧本内容从大意上解读剧本内容44.Choose“T”or“F”读剧本，找答案。引导学生根据剧本内容判对错4.Choose“T”or“F”根据剧

本内容判断对错，并找出依据学习剧本内容，理解文本，训练学生提取信息能力和阅读技巧5.Let’sRead指导学生演读剧本。穿插替换练习，渗透改编技巧。5.Let’sread跟老师一起演读，模仿语音语调Activity7：学习演读剧本，感知朗读技巧。6.Let’spr

actice1.呈现合作要求和步骤；2.指导四人小组分角色进行剧本的演读排练。6.Let’spractice分组排练课本剧（小组内演读和改编）给予学习指导，引导学生小组内容演读和改写剧本，培养模仿能力。（三）Dev

elopment7.Let’sshow小组上台进行演读展示7.Let’sshow小组上台进行演读展示听众投票选：最佳语音和最佳表演提高学生学习热情，培养自信心和综合运用语言的能力。57.Let’ssum-up小结所学，

渗透情感教育7.Let’ssum-upSumupwhatwelearntoday.Dobesolazy.Youcandomanythings.Justdoit.总结所学Homework1.小组演读剧本2.表演创编后的

剧本Blackboarddesign板书设计Module2AbilitiesWecanhelpyouWhatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.Me

ssywolfhousekeeperprotectonlyPaper-scissors-rockmagicfingerJapanesechantmoney小组评价4321