【文档说明】教科版英语四年级上册《Unit 8 I like English best》集体备课教学设计2.doc，共(6)页，1.034 MB，由小喜鸽上传

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Unit5LetmeshowyouournewschoolPeriod1Placesinourschool（一）教学内容分析本节授课内容是基于小学英语四年级上册Module3MySchool中Unit5Letmeshowyouournewschool的课文对话及核心语言

进行的文本改编及重构。以校园开放日小礼仪对于校园的介绍为语用情境，以校园内各功能场室的名称介绍、位置介绍为语用任务，通过文本学习及对学校环境的知晓、熟悉、介绍的过程中，培养学生的主人翁意识和责任感，发展学生敬校爱校、以校为荣的积极情

感态度体验。（二）学生情况分析本模块主题及相关内容第一次在广州版教材中出现，学生对核心词汇较陌生，缺乏必要的学习经历。但是核心句型Therebe…/Thisis…/It’s…则在三年级下册及二年级口语中重点操练过

，且语用任务的环境主体是学生们日常最熟悉场所之一，设计的话题背题也是发生在学校这个语用环境中，因此对于学校这个再熟悉不过的环境而言，学生们能很快将相对陌生的核心语言联系到语言环境，故不会造成较大的学习困难。（三）教学重点与难点本节授课的教学重点是学校功能场室

的12个地点名词的音形意、方位介词的用法及三个核心句型Therebe…/Thisis…/It’s…。学生要在校园开放日的语用情境下将核心词汇运用到核心句型中完成对校园内功能场室的介绍指引任务。本节授课的教学难点有两处：第一，12个功能场室的英文名称；第二，正确使用核心句型Therebe…/This

is…/It’s…进行位置指引及简单描述。针对第一处教学难点，本节设计中将12个功能场室根据所处的大方位分在了两个文本中进行呈现和操练，第一个文本中通过Ben的介绍，呈现出classroombuilding中的cl

assroom,artroom,teachers’room,artroom,musicroom,dancingroom这七个功能场室，并结合图片和+room的构词特点对这一类场室名称进行音形意的输入。在第二个文本中通过Janet的介绍呈现aroundtheplayground的功能场室，分别

是gym,library,dininghall,swimmingpool。通过Phonics的方式强化读音，辅以图片输入词义。在两个文本对于词汇的输入过程中，都设计了大量的机械操练和有意义训练活动，并且前后关联、

难度递进，有利于学生分解核心词汇学习的难度。针对第二处教学难点，本节设计中文本的呈现过程都是先从文本的整体听解入手，先让学生整体感知两个大方位上的十二处场室所处的具体位置，再通过逐句图片刺激、老师设问、学生思考、听力复核、整体表达的过程来内化各功能场

室的位置表述，并运用上本节的核心句型。（四）教学文本1.Ben:Welcometoourschool.Letmeshowyouaround.Look!Ourschoolisnewandbeautiful.Therearemany

classroomsinourschool.Theyarecleanandtidy.Thereisadancingroomandanartroomintheclassroombuilding.Betweenthedancingroomandtheartro

omisourmusicroom.Thereisapianoinit.Thereisateachers’roominourschool.It’sinfrontofthecomputerroom.Ourteac

hersworkinit.2.Janet:Welcometoourschool.Letmeshowyouaround.Look!Ourschoolisbigandbeautiful.Thisisourplayground.It’sbig.It’s

oppositetheswimmingpool.Behindtheswimmingpool,thereisagym.Therearemanyballsinit.Thisisourdininghall.It’sclean

.It’sunderthelibrary.Wehavelunchinit.（五）本课时预设输出语言：Welcometoourschool.Letmeshowyouourschool.Thisis…Thereis/are…opposite/

nextto/infrontof/behind…It’s+adj.（六）教学过程ProceduresTeacher’sactivitiesLearner’sactivitiesPurposesPre-taskpreparations1.Sightword2

.Chantandlearnthesounds–i-,-i-e.3.Singasongabout1-1Standupandreadthesightwordsonebyone2-1Learnthesounds3-1Singasong快闪迅速浏览本课中出现的视觉词;巩固字母i的

自然拼读规则；歌曲热身，引入话题。preposition3-2AnswerquestionsWhile-taskprocedures1.Asksomequestionsaboutthebuildingsandroomsintheschool;Presentthewordsa

boutplacesintheclassroombuilding.2.Practicethewordsbyplayinggames.3.Presentthefirstpartofthecontent.Let’sr

ead!4.Let’ssay!(Text1)5.Phonicsreading:placesaroundtheplayground;Inputthesounds,spellingandmeaningofthewordsintext2.6.Presen

tthesecondpartofthetext.Let’sread!7.Let’ssay!(Text2)1-1Answerquestions1-2Thinkabouthowtoformthewordsaboutplaceswith“-room”.2-1Games(Whichismissing?

)topracticethenewwords3-1Listenandnumber;3-2Readthetextsentencebysentence;fillintheblanks;3-3Practicethewordsandsentences“Thisis…/It’sadj.4-1Re

tellthetextaboutplacesintheclassroombuildingwiththehelpofpicturesandsentencepatterns.5-1Learntoreadtheword

sbyusingphonics;5-2Game&Activity:Sharpeyes,Let’smatch,WhereamI.Practicethespellingandmeaningofthewords.6-1L

istenandreordertheplacesaroundtheplayground.6-2Readthetextsentencebysentence.Checkouttheplacesandthepositionsaroundtheplayground.7-1R

etellthetextaboutplacesaroundtheplaygroundwiththehelpourpicturesandsentencepatterns.引导学生在校园开放日的情境中思考学校有哪些功能场室值得介绍。呈现本节中的目标词汇，通过构词法的规律输入。通过游

戏操练新词，机械训练音形义。听文本，通过图片及音频的展现形式复现教学楼中的功能场室及其英文名称。复述文本，确认教学楼内各功能场室的名称，并熟练运用核心句型来介绍。闪卡、连线练习，动作表演等一系列活动强化生词记忆。听力音频呈现文本，巩固学校操场周围的其他功能场所名称

，并根据文本内容对场所图片进行重新排列，边听边读，逐个场所了解其所处位置,强化方位表达。齐读文本，确认操场周围各功能场室的名称，并熟练运用核心句型来介绍。Post-taskLet’sdiscuss!Workingroupoffour.巩固生词拼写和语篇内activitiesTherei

s/are…inourschool.Introducetheplacesintheschool.容，句型结构。整体感知、识记文本情境中校园内各场所的位置，以自豪的感情进行美读训练。小组合作，讨论展示。

AfterclassassignmentWriting:(Coverpageoftheschoolbrochure)PlacesinourschoolWriteandpracticenewwordsand

sentencepatterns.通过书面练习巩固生词拼写和句型表达。（七）板书设计（八）课堂练习Module3MySchool(1stPeriod)PlacesinourschoolWorksheet1.Listenand

number!(两人一组，根据听到的顺序，在括号内给你所听到的场室标上序号。)_____1_________________________________________________________2.Let’smatch.（请将图片与对应的单词连线）3.Listenan

dreorder.(两人一组，根据录音内容，将五个场所重排位置，贴到下图中对应的位置上。)4.Let’sdiscuss!Placesinourschool（四人一组，仿照下文，讨论如何做为学校开放日小礼仪介绍学校！请一人汇

报。）Welcometoourschool!Letmeshowyouaround.Thereare26__________inourschool.Thereisa_______inourschool.It’sopposit

ethe_________________.It’sverylarge.Ilovemyschool