【文档说明】教科版英语四年级上册《Unit 8 I like English best》教学设计5.doc，共(2)页，1.933 MB，由小喜鸽上传

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学生能够在图片和教师的帮助下正确理解对话意思；能按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行课文录音互相监听。【教学重难点】教学重点、难点能够听、说、认读核心句型：Ilike…best.Iliketo…【教学准备】多媒体课件、教具、问卷、微视频。【教学过程】（结合教学课件和微课开展教学活动）一、课前

学生自主学习Watchamicrolessonandfinishthetasks.教师提供课前的微视频和布置任务单，学生观看有关phonics单词拼读学习法的微视频，完成单词的学习；以听的方式获取。【设计意图】滚动旧知，利用旧单词学习新单词，利用划分音节的方法学习单词拼读及其记忆，为课文的学习奠定

基础。二、课堂教学过程Step1Warmup1.Freetalk【设计意图】通过与学生的课前谈话，直接进入学习主题，让学生明确主题。2.Bombgame【设计意图】通过游戏进行学科单词的复习，激发孩子的学习兴趣，为后面的课文学习和写作进行铺垫。Ste

p2Presentation&Practice1.Watchanddo【设计意图】让学生自己看课文的视频，通过问卷星的练习检测孩子对课文的理解；检测学生的读图能力和对文本的理解情况，同时发展学生分析、对比、判断的思维能力，以及信息处理能力。2.Watchandrec

ord《小学英语三年级起点》四年级上册Unit8IlikeEnglishbest话题：IlikeEnglishbest【总体设计思路】课题设计：本课的教学内容为Unit8IlikeEnglishbest(Let`stalk)，在教学中，谈论的主题为Myfavo

uritesubject。过程设计：1.总体教学路径：教师采用了文本教学策略，设计了Watchanddo,Watchandrecord,Watchandwrite三个不同层次的任务，把对文本的建构过程分解为引导学生通过看、读、听、说来解构文本、重构文本。2.信息融合路径：充分体

现信息技术与课堂融合，围绕“IlikeEnglishbest”话题，采用了“问卷星，录音，微课”系列在空间和信息梁个维度进行有机统整，使得教学内容立体，教学内涵丰富。3.智慧课堂路径：本课充分体现了互

联网+教学模式的课堂生态和小学英语的语用课堂特征，在一定程度上实现了信息素养与教学的深度融合：在互联网和计算机教学环境下，学生在文本建构、仿读课文、文本重构等多个环节通过计算机系统进行在线交互式学习，更大程度地体现了关注学生全发展，体现

了学生是学习的主体这一教学观和学习。【教学目标】1.语言能力引导学生认真通过视频学习课文朗读，通过插图和课文朗读学习正确的语音语调。【设计意图】让孩子进行录音，加强孩子的朗读，并让孩子们通过计算机系统进行互相监听并评价，从而让孩子更好地进行朗读训练

。Step3Production1.Watchandwrite引导学生通过微视频学习，知道如何谈论自己最喜欢的科目，借助计算机让孩子自己自由进行视频学习。【设计意图】让孩子通过自己自由进行视频学习，增加孩子自主学习的兴趣，让孩子能达到及时补漏。Step4HomeworkToshareyour

favoritesubjectwithyourparentsorfriends【设计意图】让孩子通过与家长或朋友的谈论，增强孩子的交流能力，从中使孩子运用所学的语言。板书设计：附问卷星练习：