【文档说明】教科版英语三年级下册《Module 4 Fruits》新课标教学设计6.doc，共(8)页，79.000 KB，由小喜鸽上传

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1教科版小学英语教材三年级下册Module4Fruits一、教材分析Module4的话题是Fruits，主要学习水果单词及谈论表达自己喜好的水果，并学会用英语有礼貌地向别人请求要东西吃。本模块分为Unit7和Unit8两个单元，Unit7主要学习水果

单词，学会用句型Iwant...表达自己想要的水果和句型Dowehave...?询问有没有，并学会用句型MayIhave...?有礼貌地向别人请求要东西吃。Unit8主要是学习用Whatfruitdoyoulike?询问别人喜欢的水果和用句型Ilike...

表达自己的喜好，并用句型CanIhave...?向别人提出请求。由于要学习的句型Dowehave...?CanIhave...?分别与之前已经学习过Doyouhave...?MayIhave...?的用法大致一样。因此，这个单元的知识点和课文对话对于学生不难。这个模块的主要任务是在学

习课文对话的基础上，联系学生的实际，将语言与生活相结合，组织形式多样的学习活动，对本模块语言进行听、说、读、写的强化训练，创设更多真实的情景帮助学生进行语言交际活动，提高学生综合运用语言的能力。二、学情分析三年级的学生爱表现、好胜心强、求知欲旺盛，经过一个多学期的英语学习，

基本养成了课前听录音预习、课堂合作学习的习惯，拼读单词的能力也比较好，已经初步具备了一定的语言基础。同时，本模块谈论水果的话题，是学生十分感兴趣的内容，知识点和课文对话对于学生都不难掌握。在教学中，充分利用新旧知识的对比学习，多运用游戏活动的方式保持学生的学习兴趣和积极性，并联系实际生活，多创设情

景让学生灵活地运用语言知识，充分体现英语教学工具性和人文性的统一。三、单元总目标(一)语言知识与技能目标1.语音：知道元音字母o的开、闭音节及辅音字母p，q，r，s，t在单词中的发音，推理其他符合这些读音规则的单词的读音；能正

确朗读本模块的词汇、句型及课文对话，语音正确清晰，语调自然。2.词汇：能“四会”掌握单词及短语：fruit，have,want,banana,we,but,some,grape,then,apple,pear,can，get，ofcour

se.3.句型：能理解和熟练运用以下句型：①Iwant…②Dowehave...?Yes,wedo./No,wedon’t.③MayIhave…?CanIhave…?及其回答Yes./Ofcourse.Hereyouare.④Whatfruitdoyoulike?及其回答Ilike….⑤Appl

esaregoodforus.⑥Let’sget…for…4.语法：（1）能理解并区分a,an，some的用法。（2）能理解名词单复数的概念和用法。25.课文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。(二)学习策略目标1.学会借助phonics和基本的语

音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。2.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。3.学会语言知识的实际运用，并更积极、主动地运用英语与他人进行交流。(三)情感态度目标1

.通过积极地参与教学活动和小组合作学习，共同完成学习任务，增强学习英语的兴趣。2.帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。3.通过谈论水果的话题，注意运用礼貌用语，懂得了

解和关心别人的喜好，学会与他人分享食物。(四)文化意识目标1.了解英语国家表达自己想要或喜好的方式。2.了解英语国家交际的礼仪和习俗。四、教学媒体：金太阳光碟、课件、图片、水果实物等。五、单元教学课时安排：课时课型教学内容知识与技能目标

第一课时新授课Unit7Let’stalk&Singalong1.词汇：fruit，have,banana,we,some,grape,apple,pear,want,but,then.2.句型：①Iwant…②Dowehave...?——Y

es,wedo./No,wedon’t.③MayIhave…?及其回答Yes./Ofcourse.Hereyouare.3.学习Let’stalk的课文对话。4.语法：a,an用法的区别；名词单复数。5.Singalong：<Whatisthis?>1.能“三会”掌握本节课的词汇。2.能初

步感知和运用谈论自己喜欢的水果和向别人要水果的相关句型Iwant…Dowehave...?MayIhave…?及其回答。3.知道a,an用法的区别；知道名词单复数的概念和用法。4.能初步理解和用正确的语音语调朗读课文对话。5.能借助金太阳光盘初步跟录音演唱歌曲。3第二课时巩固课巩固U

nit7Let’stalk，完成Funwithlanguage1.巩固第一课时的词汇。2.巩固Unit7的重点句型，学习拓展句型：Whatdoyoulike?及其回答。3.巩固Let’stalk课文对话的朗读和理解。4.完成Funwithlanguage（1）Liste

nandmatch（2）Lookandwrite（3）Readandact.5.根据Unit7重点句型自编对话。1.能“四会”掌握Unit7的词汇并灵活运用。2.能掌握和运用Unit7的重点句型谈论自己喜欢

的水果和向别人要水果。3.拓展句型Whatdoyoulike?及其回答，并能在练习和在创设的情景中运用。4.能进一步知道a,an用法的区别，初步运用名词的单复数。5.巩固Unit5的课文对话，能用正确的语音、语调流利地朗读课文。6.根据

Unit7重点句型自编对话。第三课时练习课Soundfamily,Rhymetime&<Activitybook>及相关练习1.Soundfamily2.Rhymetime3.复习巩固U7的词汇和重点句。4.完成《活动手册》U7的

练习。5.完成相关的补充练习。1.能掌握字母o,o-e,p,q,r,s,t的发音，推理其他符合这些读音规则的单词的读音。2.复习归纳和灵活运用本单元的语言知点。3.能灵活运用英语谈论自己喜欢的水果和向别人要水果。4.通过练习巩固U7的重点句型，并能在情景中熟练运用，拓展听

、说、读、写能力。第四课时新授课Unit8Let’stalk1.词汇：can，get，ofcourse.2.句型：①CanIhave…?及其回答Yes./Ofcourse.Hereyouare.②Whatfruitdoyoulike?

及其回答Ilike…③Applesaregoodforus.④Let’sget…for…3.语法：a,an，some的用法区别和名词的单复数。4.学习Let’stalk的课文对话。1.能“三会”掌握本节课的词汇。2.能初步运用句型询问和表达喜欢的水果，

并能用英语礼貌地请求能否吃自己喜欢的水果。3.能熟悉a,an，some的用法区别，熟练运用名词的单复数。4.能理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读课文对话。第五课时巩固课FruitParty（巩固Unit8Let

’stalk，完成Funwithlanguage，Didyouknow?）1.巩固Unit8的词汇。1.能“四会”掌握Unit8的词汇，并拓展学习一些常见的课外水果单词。2.能在练习和创设的日常情景中熟练运用句型询问和表达喜欢的水果，并能用英语42.巩固Unit8

的重点句型。3.巩固Let’stalk的课文对话。4.完成Funwithlanguage（1）Listenandnumber（2）Playagame.（3）Listenandwrite.（4）Dotheprojec

t5.学习Didyouknow?礼貌地请求能否吃自己喜欢的水果。3.能理解掌握并准确地运用名词的单复数。4.巩固Unit8的课文对话，能用正确的语音、语调流利地朗读课文。第六课时练习课学习Storytime&<Activitybook>及相关练习1.学习Sto

rytime2.复习归纳U8的单词和重点句。3.完成《活动手册》U8相关练习4.完成相关的补充练习。1.能熟练地灵活运用Unit8的句型。2.能听懂Storytime的故事，通过听读故事，培养学生英语文段阅读的能力。3.通过练习巩固U

nit8的相关句型，能在恰当情景中运用，拓展听、说、读、写能力。第七课时复习课Module4的复习与综合练习1.复习回顾归纳本模块的词汇、短语及句型。2.完成相关自编的补充练习。3.阅读与水果相关的小短文。4.根据本模块的

话题进行模仿写话。1.能在听说读写的活动中运用本模块的单词、词组和句型。2.能熟练、灵活地运用本模块所学的语言知识，完成相关的听、说、读、写练习，提高语言综合运用能力。3.能正确区分和准确运用名词的单复数。4.通过语篇的阅读和拓展写话，提高学生的读写

能力和语言综合运用能力。Module4FruitsUnit8Period2FruitParty课型：巩固课一、教学内容：1.巩固Unit8的词汇。2.巩固Unit8的重点句型。3.巩固Let’stalk的课文对话。4.完成Funwithlanguage5.学习D

idyouknow?二、教学目标：（一）语言知识与技能目标1.能“四会”掌握Unit8的词汇，并拓展学习一些常见的课外水果单词。2.能在练习和创设的日常情景中熟练运用句型询问和表达喜欢的水果，并能用英语礼貌地5请求能否吃自己喜欢

的水果。3.能理解掌握并准确地运用名词的单复数。4.巩固Unit8的课文对话，能用正确的语音、语调流利地朗读课文。(二)学习策略目标1.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。2.学会语言知识

的实际运用，并更积极、主动地运用英语与他人进行交流。(三)情感态度目标1.通过积极地参与教学活动和小组合作学习，共同完成学习任务，增强学习英语的兴趣。2.帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积

极参与，主动合作。3.通过谈论水果的话题，注意运用礼貌用语，懂得了解和关心别人的喜好，学会与他人分享食物。(四)文化意识目标1.了解英语国家表达自己想要或喜好的方式。2.了解英语国家交际的礼仪和习俗。三、教学

重点：1.巩固Unit8的单词、重点句型和课文对话。2.熟练运用句型询问和表达喜欢的水果，并能用英语礼貌地请求能否吃自己喜欢的水果。四、教学难点：能在练习和创设的日常情景中熟练地灵活运用句型。五、教学媒体：PPT课件、水果实物等。六、教学过程：（一）Warming-up

andRevision1.Song：Anappleaday2.ReviewthedialogueofUnit8（1）ReadthedialogueofUnit8together.（2）Let’sreciteinroles.3.

创设情景（和外星人Aki一起参加水果派对，布置闯关任务），宣讲目标和评价机制。（二）ReappearanceandPractice1.快速利用图片复习学过的水果单词。2.第一关：Listenandnumber（Funwithlanguage1）(

1)Let’ssay.(2)Listenandnumber3.复现句型Whatfruitdoyoulike?Ilikeapples.(1)Practicethesentences.(2)Game：击鼓传花。4.第二关：D

otheproject：Makeasurvey.（Funwithlanguage4）6(1)Makeasurvey(2)Check.5.第三关：Let’slistenandwrite.（Funwithlanguage3）(1)Let’

slistenandwrite(2)Checktheanswer.6.复现句型CanIhave…?——Ofcourse.Hereyouare.(1)Practicethesentences.(2)Game：Who’slucky?(猜盒子里有什么水果，用CanI

have…?有礼貌地请求吃水果。）7.Let’schant：Whatfruitdoyoulike?Ilikeapples.CanIhavesomeapples?Yes./Ofcourse.Let’sgetapples,theyaregoodforus.（三

）Summingup1.小结Unit8所学的单词和重点句型。（四）ConsolidationandDevelopment1.第四关：Let’slearnmore.学习课外水果单词（包含有Didyouknow?的单词）：peach，mango,pineapple,watermelon，

strawberry，date，hamimelon，lychee…2.第五关：Let’shaveanEnglishfruitparty.用英语交流分享水果。(1)用英语交换分享水果。(2)情感教育：懂得了解和关心别人的喜好，学会与他人分享食物。(3)水果拼盘欣赏，分享品尝水果。（五）Assess

ment1.反馈本节课知识掌握的情况。2.各小组课堂学习表现的评价。（六）Homework1.读、背Uni8单词和课文对话。2.完成《活动手册》P20/3，P21/4。3.用英语做调查采访，把你的朋友和家人喜欢的水果填写在《活动手册》P22/5的表格。4.预习Storytime.（七）Bla

ckboardWritingUnit8FruitPartyA：Whatfruitdoyoulike?B：Ilikeapples.A：CanIhavesomeapples?B：Ofcourse.Hereyouare.评价表7教科版小学英

语三年级下册Unit8Applesaregoodforus第二课时教学反思本课是Unit8的第二课时，主要通过设计多种类型的练习巩固第一课时学过的单词、重点句型和课文对话，并根据学生的实际情况，创设更多真实的情景帮助学

生巩固旧知、发展新知，并进行语言交际活动，提高学生综合运用语言的能力。根据我校英语课题科课题成果《北星小学英语单元整体教学巩固课有效练习设计的策略与模式》及学生特点和实际情况进行设计。本人积极发挥教师的指导作用，以学生为主体，采用了以下做得比较好的教学策略

：1.通过有目的性和针对性的练习活动，更有效完成教学任务和促进了学生能力发展。教师在设计教学练习活动时，能结合课程标准和学生实际的程度，为学生获得语言知识和语言技能而设计的，都以达成教学目标为导向。采用的练习活动形式切合教学内容，有明确的教学目标。如在热身环

节我就播放了一首节奏轻快的歌曲《Anappleaday》带领学生边律动边跟唱，让学生在轻松愉快的歌曲中投入英语学习。在句型操练中，我利用创设的情景主线和趣味游戏、做调查、比赛、小组活动复习重现重点句型，唤起学生回忆知识点。同时，激发学生积极开口说英语的兴趣，完成听、说的任

务，巩固和强化学生对语言知识的理解和运用，以练促用，强化语言技能的形成，更有效地强化语言知识目标的达成。这样更能在学习知识的同时，突出能力的培养，同时也渗透了情感态度、价值观以及学习方法的教育。2.通过趣味多样性的练习活动，激发了学生的学习兴趣和多元智力，培养学生的

创新精神。在教学中，教师根据学生年龄、生理、心理特点，激发兴趣，巧设一些竞赛性的游戏练习，诱发兴趣，把所学的知识融于游戏当中，能使学生处于积极的学习状态，从而让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识。本节课我在课堂上通过英文歌曲、chant、“快闪猜水果”、调查采访、猜水果、换水果、开水果派

对等游戏、小组活动和竞赛评比等各种各样的学生感兴趣的活动来开展教学，并积极创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境，让学生围绕这条情景主线更好地投入语言学习，让学生在模拟的情景中运用语言，提高语言的综合运用能力。3

.通过多层次的练习活动，激发了更多学生的学习潜能，促使每一个学生的英语综合能力的提升。一节好的英语课，练习的设计要注重循序性和层次性，根据不同层次的学生和不同知识水平的学生学习的要求，设计不同类型学生完成的练习，使他们各自都得到相宜的练习，能在原有的基础上都有所提高。以任

务型设计的活动式练习以学生的生活经验和兴趣为出发点，贴近现实生活，引导学生运用英语获取信息，更加真实、有效。在本节Unit8的巩固课中，我先布置了“学生与外星人Aki一起开水果派对而准备水果”为情景主线的任务，设计了“用Ilike...表达自己喜欢的水果”、“用

Whatfruitdoyoulike?采访同学们喜欢的水8果”、“Listenandwrite了解参加派对的小孩准备了些什么水果”、“认识更多的课外水果单词”、“在水果派对中运用功能用语，交换水果”等一系

列有层次循序渐进的练习活动。练习的安排具有循序性和层次性，突出学生主体，尊重个体差异，使学习任务变得更容易、更有效，使不同层次的学生设计不同的练习使他们各自在原有的基础上都能有所提高。4.通过科学反馈与评价性的练习策略，

有效促进了学生的积极发展。我能在课堂上短时间内捕捉学生的反馈信息，及时给予学生调节性评价（练习过程中）和总结性评价（练习之后）。反过来，学生也会从教师的指导和评价中获取反馈信息，以便改进或调节自己的学

习行为。通过反馈和反思，我发现练习设计还存在一些不足之处需要继续加强改善：1.各环节的练习时间分配要紧凑和科学，练习目标明确，练习取材合理，要充分利用教材、教辅和练习册，整合练习资源；2.练习中的知识点梳理要注意全面，而且要注意强化重、难点，并使各课时所学融会贯通；3.有些环节的过渡语言不

够简洁，由于是在农村小学的一节异地教学课，学生没习惯听英语课堂用语，所以说多了一些的汉语，评价语言还不够丰富和形式多样，评价反馈还要更加及时和准确。