【文档说明】牛津上海版（三起）英语三下《Unit10 Funny cartoons》_第1课时教学设计.doc，共(3)页，16.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit10Funnycartoons第1课时教学设计【内容来源】三年级下册Module4Unit10【主题】Lookandlearn,Listenandsay【课时】第1课时一、教学目标(Teachingaims)1.帮助学生认识身体部位名称。2.帮

助学生用Ihave...和My...is/are…句型来介绍自己的身体特征。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.词汇：head,body,arm,hand,leg,f

oot.2.句型：IhaveabigheadMynoseissmall.Myfeetarebig.三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-tas

kpreparations1.播放Listenandsay的多媒体动画，介绍Beebo。引导学生关注Beebo的身体部位，引入本单元的话题：Funnycartoons。2.用Lookandlearn中Beebo的图片教学新单词，让学生回想一下前面的动画中所提到的Bee

bo的身体部位，学习单词。T:LookatBeebo.Thisishishead.Ss:Head.While-taskprocedures1.逐一操练LookandLearn中的单词，让学生跟着教师朗读单词，在朗读的同时指出相应的身体部位。T:(touchandsay)Arm,ar

m.Ss:(touchandsay)Arm,arm.通过边说边指的形式让学生对单词有一个从认知到熟悉的过程。先由教师说，学生跟读并做动作，然后同桌一起做游戏。T:Head.Ss:(pointandsay)Head.2.引入单词的复数形式，教师借助自己的身体让

学生学习这些单词的复数形式。T:Ihaveoneheadandtwohandsarms/feet/legs.Hands/arms/feet/legs.Ss:Hands/arms/feet/legs.T:Whatelse?Sl:Eyes/Ears.出

示图片和词组卡片，图片显示两只手，单词卡片上为twohands,图片显示一个头，单词卡片上为ahead。以对子活动的形式让学生进行配对朗读活动。Sl:(showthepictureofahead)Ahea

d.S2:(findthewordcard)Ahead.S1&S2:Ahead.3.Ihave...句型复习。教师用句型Ihave...介绍自己的身体特征。学生已经对形容词big、small,long,short有一定的了解，教师可以在例句中加入形容词。T:Ihaveah

ead.Youhaveahead.Everybodyhasahead.Ihaveabighead.Youhaveasmallhead.Ss/Sl:Ihaveasmallhead.T:Ihavetwolonglegs.Ss/Sl:Ihavetwoshortlegs.把挂图贴在黑板上

，让学生扮演图中的卡通人物作自我介绍。Sl:(pointtoPicture1)Look!Ihaveabigbody.Myheadisbig.Myeyesarebigtoo.4.再次引人Beebo，告诉学生Beebo要开一个卡通party，欢迎所有的卡通人物来参加。播放L

istenandsay的录音或多媒体，将Beebo的图片按顺序标号。再次播放Listenandsay的录音，让学生看图，在图片下面给出的关键句子中填写关键词。Post-taskactivities1.学生根据录音，模仿Beebo的声音朗读课文。请个别学生戴着Beebo的头饰

进行表演。2.小组活动。学生三至四人组成一个小组，向及员介绍自己的身体部分。Sl:Look.Ihaveabighead.Ihavetwolongarms.S2:Look.Ihaveabignose.Ihavetwob

igfeet.S3:Hello.Ihaveabigbody.Ihavetwosmallhands.【板书设计】Unit10Funnycartoonshead,body,arm,hand,leg,footIhaveabighead.Mynosei

ssmall.Myfeetarebig.