【文档说明】牛津上海版（三起）英语三下《Unit 11 Mother’s Day》_第3课时教学设计.doc，共(3)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-143269.html

以下为本文档部分文字说明：

Unit11Mother’sDay第3课时教学设计【内容来源】三年级下册Module4Unit11【主题】Sayandact,Culturecomer【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)1.通过拓展对话的教

学，帮助学生进一步了解母亲节时可以怎样用实际行动向妈妈表达爱意，继而达成情感目标和育人目标。2.通过Culturecorner所呈现的内容，帮助学生了解母亲节的文化。3.通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。二

、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.句型：Here’sacardforyou.2.文化意识：母亲节的文化。三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pr

e-taskpreparations1.让学生围绕母亲节进行讨论，在巩固所学语言知识的同时，进一步帮助学生加强对母亲节的文化意识。(1)WhenisMother’sDay?(2)WhatcanyousayonMother’sDay?(3)WhatcanyoudoonMother’sDa

y?2.把挂图贴在黑板上，让学生说一说自己在母亲节时可以对妈妈说什么，做什么。鼓励学生展示自己的作品。While-taskprocedures出示Sayandact图片，让学生看图听录音，回答问题，帮助学生理解对话

内容。T:WhatdoesPauldoforhisMum?Ss:Hegivesheracard.教师可以通过下面的问题，帮助学生理解Sayandact的对话。WhatdoesPauldoforhisMumonMother’sDay?

(Hegivesheracardandacupoftea.)WhatdoeshesaytohisMum?(“HappyMother’sDay!Iloveyou,Mum!”)Ishismumhappy?(Yes,sheis.)2.让学生看

对话图片3，听一遍Paul送卡片给妈妈时说的话，让学生回答Paul说了什么，然后拿出一些与母亲节礼物相关的实物，让学生操练，以复习句型Here’s/Hereare...foryou.T:WhatdoesPaulsay?S1:Here’sacardforyou.HappyMother’s

Day!”T:(holdacard)Here’sacardforyou.Ss.Here’sacardforyou.T:(giveaflowertoS2)Here’saflowerforyou.S2:Thankyou.(givetheflowertoS3)Here’saflowe

rforyou.S3:...3.播放对话录音，让学生逐句模仿，在仿说的基础上让学生打开课本跟读和分角色朗读，进一步巩固对话内容。提醒学生注意Paul对妈妈说Iloveyou.出示Culturecorner的图片，问学生S

ally说了什么，引导学生关注西方人的表白方式。T:WhatdoesPaulsayinPicture4?S1:Hesays“Iloveyou”.T:(showthepictureof“Culturecorner”)WhatdoesSallysaytohermum?S1:Shesays“Ilove

you”too.4.学生两人一组自编对话，可以将Listenandsay中Peter的话也编进去，作为图1的语言，可以用其他物品替换卡片和茶，然后进行表演，让学生在表演过程中得到情感的体验和升华。S1:It’sMot

her’sDay.WhatcanIdoforMum?Ah!Ihaveagoodidea.Haveacupofmilk,Mum.S2:OK.Thankyou.S1:Here’sapresentforyou.HappyMothersDay!S2:Thanky

ou.Wow!Aphotoframe!S1:Yes.Doyoulikeit?S2:Yes,Ilikeitverymuch.S1:Iloveyousomuch,Mum.S2:Iloveyoutoo,mydear.Post-taskactivities1.出示一些关于母亲

节的图片，让学生讨论在即将到来的母亲节，他们可以对妈妈做些什么，说些什么。(1)WhatcanwesaytoMum?(“HappyMother’sDay!Iloveyou,Mum.”)(2)WhatcanwedoforMum?(GiveMumacard,someflowers,aphotofr

ame,akiss,ahug...)让学生说说母亲节的计划，将所学的母亲节的节日文化再一次用任务的方式加以巩固，不仅培养学生的语言表达能力，同时对母亲节文化再次进行概括。Mother’sDayisonthesecondSundayinMay.OnMother’sDay

,Isay,“HappyMother’sDay,Mum.Iloveyou!”IgiveMumonepresents.Imakeaphotoframeformymum.IMumacardandaflower.IkissMumandherabighug.Mumishappy.2.让学生看《

练习册》Task的第一部分，让他们想一想母亲节想为妈妈做什么事，勾出相应的图片，然后想一想在母亲节时要对妈妈说什么，和同学一起表演母亲节时孩子与妈妈的对话。S1:Haveacupoftea,Mum.S2:Thankyou,...S1:HappyMother’sDay.Iloveyou.S2:Il

oveyoutoo.最后，让学生填空完成Task第三部分的母亲节卡片，向妈妈表达心意。【板书设计】Unit11Mother’sDayHere’sacardforyou.