【文档说明】川教版英语六年级下册《Lesson 2 Where Shall We Meet？》优质教案1.docx，共(4)页，15.225 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计1、教学内容：本堂课是川教版三年级起点英语六年级下册第三单元第二课workinpairs和let'slearn第一课时内容，需要学生掌握并会运用句型Areyouinnow?Yes,what'st

heweatherlikein?It's.Howis?It'sawonderfulplace.2、教学工具：彩色粉笔，自作的图片和自作的课件。3、教学手段：全英语授课，通过老师的肢体语言理解对话。教读和练习对话（师生示范对话、小组对话、

生生对话）4、教学过程：step1：对学生进行简单问候，因为是献课，借班上课，简单的问候给学生亲切感，拉近与学生的距离和老师配合，使学生自然进入英语学习的状态。step2：导入主题：设置情景LangzhongNanbu教师以形象的开车动作:

嘟嘟、呜呜、嗤……，指着课件说：I'minnow，指着Nanbu，让学生说出Nanbu，老师说出I'minNanbunow，老师问A：Areyouinnow?（板书）让学生回答yesorno，可多问几个学生，得出肯定回答。B：Yes（板书）教师问A：What'sthewe

atherlikeinNanbu?（板书）学生也许不理解这句意思（此时教室外面天气晴朗），教师故意走到窗子前往外望了望，ohsunny.给学生出示晴朗的图片，学生自然理解老师问的是什么？板书B：It'ssunny.step3教师说

followme，学生跟读，readtogether，学生能较熟练的读出这个对话，练习，教师说A部分，读生读B部分。交换，教师B，学生A。接着教师说Let'smakeaphonecall（用手作打电话动作）学生能理解要求他们做什么。T：Ok?Ss:Ok.随意抽学

生和老师打电话练习对话，并给予鼓励，纠正个别发音，分组练习对话。然后表演，给予及时表扬，增强学生学习信心，勇于回答老师提问。step4利用课件复习天气的单词sunnycloudysnowywindyrainy.通过随意出示图片的方式，再次复习这

些单词。接着出示香港的图片，让学生读出来，然后展示PPT，跳出图片香港，学生读出单词，飞出句型Areyouinnow?学生说出单词HongKong，单词自动出现在空格上，飞入回答Yes,飞出句型What'

stheweatherlikein?学生填空，显示答案，跳出晴朗的天气图片，学生读出单词，跳出句型It's.学生说出单词，展示回答，发出指令，readtogether，学生非常熟练读出这个对话，然后分角

色，师生打电话对话，生生对话。相继出示Paris,Beijing,London,NewYork和相关天气的图片，通过课件抽学生说，通过自动显示答案检测，分组操练，表演。step5：课件动画展示许多美丽风景图片，然后出现单词awo

nderfulplace，让学生根据图片理解单词意义，教授单词，跟读，个别读，纠正发音，再一起读。课件展示北京图片，跳出句型Howis?学生说出单词Beijing，显示答案。跳出回答：It'sawonderfulplace.T:HowisBeijing?Ss:It'sawo

nderfulplace.可多重复几遍。课件出示纽约图片，学生练习Howis?It'sawonderfulplace.step6在黑板上接着上边对话板书A：HowisNanbu?(学生回答)B：It'sawonderfulplac

e.要求学生以打电话方式练习对话,然后表演.step7课件展示句型：A：Areyouinnow?B：Yes.A：What'stheweatherlikein?B：It's.A：Howis?B：It'sawonderfulplace.要求学生翻到

书57页，分组练习。教师出示二组城市和天气图片要求学生以打电话方式表演对话，最后一起利用这二组图片复习这个对话。step8：听音乐，让学生放松休息一会儿。step9布置课后作业。step10感谢学生的配合，给学生说再见。教学反思：本堂课全程英语教学，开始担心教师

发出的一些指令学生听不懂，不配合，但结果学生配合得很好，圆满完成教学任务。我认为，只要回归文本教学，只要老师的肢体语言夸张到位，老师口语标准，抑扬顿挫，风趣幽默不死板，学生能很好的理解并感兴趣，并积极配合教师学习英语，就达到了本堂课的教学目的。