【文档说明】冀教版数学六年级下册《画图表示成正比例的量》教学反思.docx，共(2)页，3.267 KB，由小喜鸽上传

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《画图表示成正比例的量》教后反思【教学反思】本节课的内容是在学习了《正比例的意义》的基础上展开的，通过学习进一步引导学生从—表格—关系式图像来加深对正比例意义的理解与掌握。使学生能用“描点法”画出表示正比例关系的图像是本节课的教学重点，帮助学生初步认识正比例

的图像以及成正比例量的变化规律，并且使学生能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。并且要教会学生从图上获取有效的数学信息。通过教学，从以下几个方面进行反思：1、借助图像强化对正比例意义的理解。对正比例图像的学习，把它看作是理解正比例意义的一种途径。通过分析图像，理解成正比例

的两个量之间的变化规律，进行函数思想的渗透。在教学时，不能简单地停留在描点连线和简单叙述上，而是应该引导学生观察图像、分析图像，加深对正比例意义的理解。2、图像教学有很多信息是隐藏在图像中的，因此就要培养学生学会分析图像，剖析

图像中的信息，进行有效的整合和取舍，从而加深对正比例意义的理解。3、让学生在体验中学习，在学习中体检。在教学中，通过画图、估计、验证等活动，帮助学生体会两个变量之间的相互依存关系，加强对成正比例的关系的认识的认识，为今后的学习打下基础。4、在画图的过

程中要让学生规范画法。孩子们制图不够精确，所以我在课堂中向学生动态地展示正比例图像的绘制过程，我先在黑板上画一个空的数轴图，让学生试着，在图中表示出表数的各组数据来，再让学生说说各点表示的意思，说说这些点看上去有什么规律（在同一条和直线上），在此基础上连点成线。最后让学生通过找对应量，并让

学生通过计算进行了验证，计算还用了两种方法，一是算术法，一是解比例法），感受正比例图像直线特点。此外，在本节课中也存在许多不足的地方，比如语言的精炼，逻辑性有待加强；对课堂的整体把握还不够等等。