【文档说明】冀教版数学二年级下册《验证正方形的特征》教学设计.docx，共(5)页，15.508 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《正方形的特征》教案设计说明教材分析有了认识长方形特征的基础，教材在这里没有把观察、想象和验证的过程呈现出来，意图是放手让学生根据自己的经验去认识、猜想、验证。重点是让学生在活动中表现。学生分析由于学生有了认识长方形特征的基础，因此这节课的知识难度不大，但“练一练”

第2题是一个综合性较强的练习题，稍有难度，学生可能感觉有困难。教学目标知识与技能：认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。过程与方法：在观察、验证、交流等活动中，经历探索正方形特征的过

程。情感、态度与价值观：在探索讨论的活动中，增强自主学习，提高简单对比和概括能力。教学重点：认识正方形的特征。教学难点：了解长方形和正方形的相同点和不同点。课时安排1课时教具学具每个学生准备1张正方形纸和1副三角尺。教学过程一、复习导入师：上节课我们认识了长方形的特征，长方形都有哪些特征呢？指

名回答。师：今天我们来进一步认识正方形。板书：正方形的特征设计意图：复习巩固长方形的特征，导入新课。二、探索新知1、课件出示几种图形哪些是长方形,哪些是正方形?2、师：请同学们拿出你准备的正方形纸，观察一下，你

发现了什么？学生边观察，边思考。然后小组交流讨论。师指名汇报。生1：我发现4条边可能相等。生2：我发现4个角都是直角。师：他们说的对吗？请同学们小组合作，用自己的方法进行验证。（小组同学做活动验证，教师巡视。）小组交流完后，全班同学讨

论交流。师：通过刚才的验证和交流，我们得出正方形具有哪些特征？生：正方形的4条边都相等，4个角都是直角。教师根据学生回答板书：正方形的4条边都相等，4个角都是直角。2.师：我们知道长方形的长边叫做长，短边叫做宽。那正方形的4条边叫什么呢？因为正方形的4条边都相

等，所以就给它起名字叫边长。教师画一个正方形标出边长。边长3.师：长方形和正方形的特征我们都知道了，那么它们有什么相同点和不同点呢？请同学们小组讨论交流。（学生讨论交流，教师巡视指导。然后全班交流，相同点；使学生认识到长方形和正方形都有4条边，都有4个直角。不同点：长

方形的对边相等，正方形的4条边都相等。）4.让学生一起说说长方形和正方形的特征。设计意图：让学生通过观察、讨论、交流，得出得出正方形的特征，并认识到长方形和正方形的区别，培养了学生的观察能力和概括能力。三、巩固提高1.让学生独立完成课本“练一练”的第1题，教

师提示学生根据长方形和正方形的特征去画。2.让学生拿出准备的长15厘米，宽9厘米的长方形纸和小剪刀，在长方形纸上剪下一个最大的正方形。教师巡视，对有困难的同学进行指导。四、拓展练习1.找一找，在你周围，哪些物体表面

是正方形。2.用两个边长都是4厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长和宽各是多少？五、课堂总结让学生说一说正方形有哪些特征。六、作业练一练2题3题板书设计正方形的特征1.正方形4条边都相等，4个角都是直角。正方形每条边的长叫做边长。2.长方形与正方形的相同点和不同点相同点：都有4条边，4个直角

。不同点：长方形对边相等，正方形4条边都相等。