【文档说明】冀教版数学二年级下册《减法验算》教学设计（1）.doc，共(4)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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《减法的验算》教学设计教学内容：冀教版小学数学二年级下册第六单元第九课时教学目标：1、知识与技能：通过创设情境，使学生经历探索验算方法的过程，初步学会对减法的验算，体验验算方法的多样性。2、过程与方法：通过学生自主探索、合作交流，培养学生的探究、合作意识，并从解决

实际问题的过程中理解验算的意义和作用。3、情感态度与价值观：让学生应用所学的验算知识解决实际问题，体验数学的乐趣，培养自觉验算意识和习惯。教学重点：掌握减法的验算方法。教学难点：理解减法验算的算理并体会其多样性。教学准备：多媒体课件课前任务单习题卡红五

星和黄五星若干枚教学过程：任务空间或教学主要步骤教师活动学生活动讲说内容过关标准过关方式一、复习旧知课件出示小练习完成小练习，启动小脑筋。回顾减法各部分名称及关系。二、创设情境师生谈话，引出聪聪买车时遇到的问题三、讲授新课1、观察情境图获取

信息。说出图片中的数学信息提出问题，导入新课“减法的验算”能够准确表述图中的一个数学信息全体起立，自己说给自己听，会说的坐下。2、自主验算①提出问题并解决问题，引导学生验算的多样化。②分享各小组的验算方法③引导学生用减法数量

关系式总结验算的方法小组内先交流验算方法然后确定一个进行记录各小组汇报自己的验算方法想一想说一说减法验算的各种方法解决了小风波，强调验算的重要性，并进行板书。（1）差+减数=被减数（2）被减数-差=减数能准确运用一种方法进行验算，判断售货员与聪聪谁说的对。准确的汇报组内记录的一种

验算方法能说出减法验算中用到的数量关系式小组过关组长检测教师表扬同桌过关集体齐读四、闯关练习第一关内化新知布置习题卡第一题独立完成习题卡根据算式分别写出两个与它相关的算式准确地写出两个算式集体订正用手势来表示对、错第二关学以致用

出示计算题第三关火眼金睛判断书写、计算是否正确学生在习题卡上快速完成计算学生仔细观察后做出判断，并举手回答描述计算过程及验算方法强调出现的错误表达准确且熟练奖励红五星表达准确但不够熟练奖励黄五星找出错误并改正集体过关对照答案自评，对的举手课尾设计：1.

分享自己的收获2.课后作业：回家调查一下爸爸妈妈购买东西时是怎样付钱的，你能帮他们验算吗？板书设计：减法的验算300-236=64（元）1、300-236=642、236+64=3003、300-64=236[来源:学236+74=310§300-74=226科

§网]减数+差=被减数被减数-差=减数课后反思：在学习减法验算的方法时,由于学生有了加法的验算方法做为基础,因此,我放手让学生以小组合作的方式自学,小组长把讨论出的方法记录下来,然后每个小组都分享自己小组验算

的方法,这样一来,学生的学习兴趣很浓,都争先恐后地说方法,然后报给组长汇总,最后我进行了小结,学生掌握了不同的验算方法,并且能够正确地进行验算。虽然学生已经学会了本节课的内容,但是我感觉到自己在总结方法时对被减数、减数、差三者的关系强调

得不到位,导致学生在练习时,有时会用减数减去差,或者用差减去减数,也就是对验算的算理理解得不透彻,所以我又针对学生练习时出现的错误反复地进行了强调。通过这节课的教学,我感觉到其实让学生自学收到的效果会比老师讲授好得多,但是

涉及到算理的地方老师却不能一带而过,一定要指导到位。