【文档说明】冀教版数学二年级下册《加减两步计算》获奖教学设计（1）.doc，共(2)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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加减两步计算教学设计教学目标一、知识与能力1、进一步掌握加减混合算式的运算顺序，巩固三位数加减法的计算方法，提高学让能力。2、能根据问题情境选择正确的方法解决问题，提高学生分析问题和解决问题能力二、过和与方法让学生掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确进计算。三

、情感、态度与价值观进一步体会计算与实际生活的联系。教学重点掌握加减混合运算的运算方法。教学难度明确加减混合运算的运算顺序。教学方法本单元安排的混合运算,主要是结合简单的实际问题,再用已有经验分步计算的过程中,尝试把两个算式改

写成一个算式,进而理解运算顺序,并试着解决需要两步计算的加、减问题,学习写答语。课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、创设情境，引入新课师:同学们，你们爱看电视吗？爱看哪些节目？师：我们的生活水平的

提高，拥有电视机的家庭数量越来越多，有的家庭有几台电视机。现在我们来看看向阳村拥有电视机的情况吧。探究新知观察图片，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？要解决这个问题，向阳村现在一共有多少台电视机?先要算什么?计算向阳村现在一共有多少台电视机?。(1)学生思考

后回答，并列出算式(2)这个算式可以怎样算？(3)全班交流算法。4.列式解答（1）分步列式第一步，求今年新买多少台？：59-12=47（台）第二步，求现在一共有多少台？：47+59=106（台）(2)综合算式:如何把两个算式合为一个算式？59-12+595.探究计算方法（1）这个

加减混合算式怎样算？先算：59-12=47，再用47去加59（2）算法分析：这个算式的计算过程与分步一样的，没有括号的加减混合算式应从左到右顺序计算。（3）交流计算方法与结果6.试一试（1）师读题，让生说说先算

什么，再算什么？(2)生独立列式计算三、结论总结（1）解决两部计算的问题可以从已知条件去审题，明确先求什么，再求什么？（2）加减混合运算的运算顺序：按照从左往右的顺序计算，有小括号的，要先算小括号里面的。四、巩固应用1、教材73页练一练第

1题：捐书问题（1）让学生自主读题，理解题意(2)独立列式计算，填入表格中（3）交流算法，说说为什么第一题用减法，第二题用加法。2、计算下面各题782－345＋243245＋395－568578－(466－428)460－298＋1763、教材73页练一练第2题:乘客问题（1）让生独立

审题，说说题目中已知信息（2）全班交流计算方法五、作业布置(1)练一练第3题、第4题(2)《同步练习与测评》的练习题六、板书设计三位数的加减混合运算方法一：59-12=47（台）47+59=106（台）方法二59-12+59=106（台）答：向阳村现在一共有106台电视机。