【文档说明】冀教版数学二年级下册《计算估计简单事情的经过时间》教学设计（1）.doc，共(4)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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《计算简单事情的经过时间》一、教学目标（一）知识与技能结合具体事例，经历自主尝试计算经过时间并交流算法的过程。（二）过程与方法能用自己的方法计算简单事情所经过的时间。（三）情感态度和价值观结合具体事例，学会珍惜时间，培

养合理安排时间的良好习惯。二、教学重难点教学重点：能用自己的方法计算简单事情的经过时间。教学难点：估计日常生活中常做事情需要的时间。三、教学准备课件、钟表。四、教学过程（一）激发兴趣，导入新课。师：同学们，

上节课我们学习了读出钟面上的时刻，下面我们先来复习一下。谁知道这是几时几分？指名学生回答。（二）自主探索，掌握新知。师：同学们回答得真不错！上节课，聪聪带领我们去公园玩了一天，今天我们继续看聪聪在公园里玩碰碰车的情景。1、课件出示“聪聪

星期天在公园里玩碰碰车”的情境图。师：谁来给大家介绍一下这幅图？学生回答。师：你知道聪聪玩碰碰车用了多长时间吗？这个问题怎么解决呢？同学们先思考，然后小组同学交流一下。最后学生汇报、全班交流。（重点让学生说一说是怎么知道的。）（学生可能会出现两种情

况：1、数格；2、结束时刻-开始时刻=经过时间。也可以让学生上台现场给其他同学拨一拨钟表。）2、课件出示“聪聪入园、出园”的情境图。师：谁能根据这幅图来说一说？生：聪聪上午9时10分去的公园，到10时30分回家。聪聪在公园里玩了多长时间？师：同学们独立思考一下，试着自己算一算。学生独立思考、做题

，教师巡视。指名回答问题，全班交流。（这次学生可能会出现分段的计算方法，对于学生出现的不同的分段方法，教师应给予肯定。）师：同学们的计算方法都很好，也很正确。这就是今天我们要学习的内容，那么我们给它取个什么题目呢？生回

答。（教师板书：计算简单事情的经过时间）3、师：计算经过的时间有多种方法，我们可以选择自己喜欢的方法计算。师：下面我们来总结一下计算经过时间的方法。学生回答。师生共同归纳总结计算经过的时间：1、数格的方

法；2、可以用结束时刻-开始时刻=经过时间；3、可以把时间分为几段，用加法计算经过的时间。4、估计做下面每件事情大约需要多长时间。（教师出示课本情境图。）师：刚才同学们说得都非常好，下面老师这里有四幅图。教师指名同学读题。生读题：根据自己的生活

经验，说一说做下面每件事情大约需要多长时间。然后回答。（这道题学生间充分交流，畅所欲言，只要说得合理即可。）（三）课堂练习，巩固新知。师：看来今天同学们学得都很好，下面我们就来挑战一下，好不好？答对的同学有奖励哦！1、

在钟面上画出学校的上课时间并计算。2、（1）小明从家到学校步行15分钟，今天他8：30到达学校。你知道他是什么时刻从家出发的吗？（2）如果11：40放学，小明什么时刻可以回到家中？3、根据给出的时间长短与下边的具

体活动内容连线。（教师充分发挥学生的主动性，让学生独立完成，全班交流。）4、师生一起去兔博士网站里浏览一下。（可找同学谈一谈自己的睡眠时间。）（四）课堂总结。这节课你有哪些新的收获？跟同学们交流一下吧！（五）作业布置。自制一张周六作息时间表。师：同学们，从小我们就应

该珍惜时间，合理的利用时间，回家后，和爸爸妈妈研究一下，为自己制订一张周六的作息时间表。让我们自觉遵守时间，做时间的小主人吧！（设计意图：让学生逐步体会到书本上的数学问题是与日常生活紧密相联的。）（六）板书设计计算简单事情的经过时间（1）9：30→9：45（2）9：10→10

：309时45分-9时30分=15分10时30分-9时10分=1时20分结束时刻-开始时刻=经过时间9：10⎯⎯→⎯分5010：00⎯⎯→⎯分3010：30数格50分+30分=80分分段9：10⎯⎯→⎯小时110：10⎯⎯→⎯分2010：301小时+2

0分=1小时20分