【文档说明】北师大版数学六年级下册《数的认识》课后习题1.doc，共(2)页，383.000 KB，由小喜鸽上传

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一、可以用下图中的点表示学过的数，你还能表示其他的数吗？试一试，与同伴交流。二、看一看，说一说，读一读。三、数的扩充（一）在早期,人们为了表示人数、猎物的多少,产生了数的需要,慢慢地自然数产生了;随着活动范围的扩大,人们又提出许多新的数学问题,比如,“半个苹果”就不能用自然数表示其数量,必须

创造新数,人们又引入了分数……现实生活中有不足、亏欠,又产生了负数。四、算一算，想一想，读一读。姓名：------------学号：------------五、数的扩充（二）从数的运算来看,任何两个自然数相加,结果仍然是自然数,我们说加法运算在自然数范围内是“通行无

阻”的。但是,任何两个自然数相减,结果却不定是自然数,有了负数,减法运算在整数范围内也就没有“障碍”了。同样,一个整数乘一个整数,结果还是整数,但是,一个整数除以另一个整数,结果不一定是整数,于是又有了分数……由此可见,满足运算的需要,是数的扩

充的另一个重要原因。