【文档说明】北师大版数学六年级下册《面的旋转》导学案3.doc，共(2)页，148.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

面的旋转一、小组合作，共同学习（一）（1）拿出豆子，放在桌上，静止不动时，可以把它看作一个（），然后迅速移动它，它运动的轨迹是（），试着画一下。（2）拿出小棒，放在桌上，静止不动时，可以把它看作一条（），然后迅速移动它，它运动后形成的轨迹是（），试着画一下。（3）拿出长方形的纸片，绕一边快速旋转，

可以得到（）。小结得出：点动成（）→（）动成（）→（）动成（）二、小组合作，共同学习（二）（1）圆柱的上下两个面叫作圆柱的（）。圆柱的底面是两个完全相同的（）。（2）围成圆柱的曲面叫作圆柱的().(3)把圆柱不同的面放在桌上，（）面放在桌上可以滚动，（）面放在桌上不能滚动。这

些圆柱体滚过的地方留下了一个什么形状？（）（4）把你的圆柱和同桌的比一比，有什么不同？有的()、有的（）。（5）你认为什么叫圆柱的高？圆柱两个底面之间的（）叫作圆柱的高。圆柱有（）条高。（6）现在你觉得圆柱的大小与

（）和（）有关系。三、小组合作，共同学习（三）（1）从顶点到底面圆心的距离叫作圆锥的（）。（2）为什么圆锥的高只有一条呢？因为（）（3）如果沿着与底面平行的方向把圆锥切成两部分，想象一下，切面的形状是（）。（4）如果经过顶点和底面圆心把圆锥切开，想象一下，切面的形状是（）。四、自我检测

1.下面哪些物体是圆柱？2.下面哪些物体是圆锥？3.想一想，连一连4．请标出圆柱、圆锥各部分名称。5．下图中圆柱的高是()，圆锥的高是()。6.如图，把下面的立体图形切开，想一想切开后的面分别是什么形状，连一连。