【文档说明】北师大版数学六年级下册《图形的运动》教学设计2.doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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北师大版六年级下册第三单元图形的运动教学设计教学目标：1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化

的兴趣，并进一步的感受旋转在生活中的应用。教学重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。教学难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90°,并能将旋转后的图形画出来。教法：观察、自主探索、小组讨论、动手操作、讲授等方法教学准备：方格纸、小黑板、水彩笔、可旋转三角形纸片的硬纸板

教学过程：一、创设情境，导入新课。大家都去过“方特游乐场”吗？你们都玩过哪些项目呢？（学生回答）在这些游乐项目中蕴含着哪些数学知识？(学生回答)今天我们继续一起来研究图形的运动。(板书课题：图形的运动)二、温故知新1、出示大屏幕,判断哪些是平移现象，哪些是旋转。2

、考察知识点填空3、操作，复习平移、旋转、轴对称三、探索新知1、活动一（课件出示）如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。师：你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？说说你的做法。生：（通过观察回答）图①先向上平移4格，再向左平移10格

就可以了。师：你能通过平移和旋车将图②移入七巧板相应的位置吗？与同桌交流你的想法。同桌两人先观察，然后互相说自已的想法。（1）可以先绕直角的顶点逆时针旋转90°，再向左平移9格就能将图②移入七巧板相应的位置。（2）可以先向左平移

9格，再绕直角的顶点逆时针旋转90°就能将图②移入七巧板相应的位置。师：同学们说得不错，这一活动中既利用了平移又运用了旋转把图①和图②移入七巧板相应的位置。2、活动二课件出示（如图，三角形）师：你能将图形A绕着点O顺时针旋转90°，得到图形B，然后再将图形B向右平移5格，得到图形

C吗？同桌的同学合作在学习卡上的方格中，按照要求动手摆一摆、移一移、转一转，然后与小组同学进行交流，并尝试把变换的过程描述记录下来。交流时其他同学要注意倾听，如果有不同的变换方式，可在最后补充。师生小结：平移和旋转是图形运动的两种主要形式，平移和旋转只改变图形的位置，不改变

图形的大小。三、拓展练习、应用提高、课外延伸P33试一试四、巩固练习：P33~34练一练1~5四、课堂总结今天你学会了什么？板书设计图形的旋转1.旋转的三要素：旋转中心、旋转方向（顺时针、逆时针）、旋转角度（度数）2.旋转的特征：图形旋转后，形状、大小不

变，位置改变。3.轴对称:对称轴完全重合4.平移和旋转:只改变图形的()和()，不改变()和()。