【文档说明】北师大版数学三年级上册《练习一》教学设计6.doc，共(2)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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北师大版三年级上册数学《练习一》教学设计教学内容：北师大版数学三年级上册第11-12页“练习一”。教材分析：本节课的教学主要是引导学生对混合运算的运算规律进行梳理、归纳和总结，形成完整的知识体系，并在梳理的过程中进一步熟练混

合运算的法则，用混合算式解决问题的方法。在解决实际问题的过程中，使学生理解算理，发展学生的应用意识。教学目标：1、进一步体会混合运算的顺序，理解算理。2、发展学生提出问题和解决问题的能力。3、学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯，培养应用意识。重点

：通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。难点：理解算理，灵活运用混合运算的运算顺序解决实际问题。教学过程：一、复习提问：同学们，我们学完了本单元的内容，现在来回忆一下，在这一单元里，我们主要学习了哪些内容？（指名口答）

二：温故知新同学们说的很好，不知道掌握的怎样，这节课老师就来考考大家请看大屏幕49-3×814＋6÷33×8+16(35+28)÷7(99-78)÷3100-(72+28)57-34-1428+65-8547-26-121、分类你能把他们按运算顺序的规律分成

三组吗？在作业纸上试一试请一生上台来分你同意他的分法吗？2、说运算顺序谁来说说这一组里有什么？他是按照什么顺序计算的？3、板书通过刚才的分组，我们知道混合算式的运算顺序：一有括号要先算括号里的，二成先算乘除后加减，三加减

混合运算要按从左向右计算4、计算现在请同学们从每组中各选一题，共三题，用横线画出你先算的是哪一部？再计算，做好后与同伴交流互查学生运算，师巡视，拍照展示学生作品评议5、集体交流这份作业，你有什么想说的？三、探究算理为什么我们要按这些运算的规律来

计算呢？它有什么合理性，下面我们就在具体的情境中去体会它的合理性吧！1、一还剩多少元？从图中你知道了什么？你说，你说，请你列式计算。学生讲解师：无论是在分部还是综合算式中都是先算3×5，为什么不能先算减法呢？生：2一个笔袋比一个文具盒贵多少元？（1）发现信息在

这幅图中，你又看懂了什么？（2）列式计算（3）展示交流师：那在这里，为什么要先算除法？不能先算减法呢学生；因为他要比较的是一个笔袋和一个文具盒，24是指三个文具盒不符合题意3动物游乐园（1）看真热闹，

都是同学们喜欢的游戏，这里还藏着许多数学信息，你能找到他吗？看谁的眼睛最亮。（2）由图列式你知道小狗和小猴一共能坐满几节车箱？请同学们在草稿纸上试一试展示。教师：谁看明白了，他先算的是什么法？表示的是什么？生：先算16+20表示一共有36只动物再除以4表示需要九节车厢

（3）由式找图解决了小火车的问题，老师这里还有两个算式，你能猜出它们各自解决的是哪个问题吗？学生：找的很准确，那你能算出结果吗？学生计算并讲解生：先算括号里的8-2表示一条小座6人，48÷6表示需要8条小船四：

课堂总结我们这一节课做了很多题目，那你有什么收获呢？师：在的数学世界里，还有许多有趣的知识，等着你们继续探讨，这节课就上到这里。五：板书设计